机械专业教学中媒体展示教学法的应用

宋加春

【内容摘要】机械专业课程是一门专业性强、基础理论复杂、内容抽象、实践性强的课程，涉及到各种各样的工艺流程，对学生的专业知识和技术操作能力要求较高，不论是教师的教学还是学生的学习都存在一定难度，单单依靠传统的理论教学是无法达到理想教学效果的。随着计算机技术的发展，多媒体教学在各个阶段的教学中得到广泛应用，且取得了显著成效。多媒体教学应用于中职机械教学不仅可以有效解决教学难点，而且有利于激发学生的学习积极性，提高教学效率。本文就中职机械教学中对媒体展示教学法的应用以及相关注意事项进行探讨。

【关键词】中职 机械教学 媒体展示 应用实践

一、媒体展示教学法在中职机械专业教学中的应用

机械类专业课程的专业性强，对基础理论要求较高，教学内容比较乏味、枯燥，而且中职学校学生一般基础差、缺乏学习主动性，这些因素给中职机械专业教学带来极大难度。中职机械专业教学要摆脱当下困境，就需要引进新的教学方法，活化教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。而媒体展示教学法的应用可有效解决中职机械专业的教学难题。多媒体教学是当前广泛应用于各阶段教学的辅助教学手段，通过对计算机等现代技术的应用，将课本上的理论性知识以图片、动画、影像的形式呈现出来，活化教学内容，加强学生记忆，是提高教学质量的有效途径。媒体展示教学应用于中职机械课程可将教学内容直观化，突出教学重点，简化教学难点，易于学生快速理解、掌握，同时也增强了教学趣味，活跃课堂气氛，提高学生学习效率。

1.实现了教学的形象化、直观化，活跃课堂气氛

机械专业课程的理论知识较多，概念性强，而且离不开实践操作，所以要保证教学质量就需要考虑多个方面。尤其是实践性课程，单凭教师课本文字的描述以及教师的讲授是无法达到教学目的的。例如一些机械制造工艺基础课程，对实践性要求较高，学生要真正掌握教学内容就需要进行有效的实践操作和实习，由于多方面因素的限制，机械专业的所有课程均开设相应的实践课是很难实现的，但只是依靠课本文字的描述、教师的讲解以及黑板的板书是无法实现机械实践性课程的教学目标的。而媒体展示教学应用于中职机械专业教学，就可以有效解决上述问题，利用多媒体教学可以将课程中的实践性内容，例如车、铣、刨、磨等工艺流程以图片、动画、视频等形式制成课件，将教学内容形象化、直观化，将理论性以及难懂的知识点通过多媒体转变为感性知识，让学生快速理解、加强记忆，最终达到优化教学效果的目的。

另外，媒体展示教学法的应用可以激发学生的好奇心理，给学生带来感官上的刺激，有利于集中学生注意力，吸引学生积极参与到教学活动中来，提高学生的学习主动性，引导学生积极思考、自主探究。媒体展示教学法的应用经机械专业课程变得生动、有趣味，有助于活跃课堂气氛，为学生和教师营造一个轻松、愉快、和谐的教学环境，是提高机械专业教学质量的有效手段。

2.突出教学重点、化解难点

在中职机械专业的教学过程中，学生对很多教学难点、重点的学习和掌握一直存在很大困难，尤其是一些概念性、原理性知识，即使教师在概念和定义的讲解中费尽口舌，仍然无法让学生完全理解、掌握，影响教学效果。而媒体展示教学法的应用，可以以图片和动画的形式将一些难懂的、理论性强的概念形象地呈现出来，这不仅可以在某种程度上满足学生的心理需求，吸取学生注意力，同时也起到突出教学重点、化解教学难点的作用，提高教学效率。例如在渐开线的性质和形成的教学过程中，按照传统的教学模式，除了教师的详细讲解，就是将相关图片展示出来，然后凭学生自己的想象能力来自我意会、自我感知，这种情况下学生是很难实现将问题理解透彻的，甚至很多学生还是有错误的理解和认识，影响教学质量，如果用多媒体动画将渐开线的形成过程以及渐开线齿廓的相关特征形象、生动的展示出来，学生理解起来就比较容易，而且通过视觉效果有利于加深印象，加强记忆。

二、媒体展示教学法应用过程中需要注意的问题

首先，媒体展示教学法的应用，虽然可以实现教学内容的生动化、形象化，满足学生的视觉和感官需求，但其毕竟只是一种辅助性教学手段，如果教师过于依赖多媒体教学方法就容易失去教学主动性，让教学变得乏味。在多媒体技术参与的教学过程中，教师的引导作用是很重要的，教师需要在动画演示的基础上引导学生进行互动、沟通、交流，提出问题、思考问题、解决问题，这才是真正有效的教学，所以媒体展示教学法的应用方法很重要。其次，不能让学生停留在观看动画演示上面，多媒体演示只是一种虚拟教材，不能因此忽略了对学生实践操作能力的培养，所以教师要充分利用实验资源，为学生提供实践操作机会，提高学生的动手能力。

三、结论

媒体展示教学法在中职机械教学中的应用发挥了极大优势，通过多媒体技术的应用让机械专业的教和学都变得容易、简单，是提高中职机械专业教学的有效手段。本文探讨了媒体展示教学法应用过程中需要注意的问题，多媒体教学只是一种辅助手段，应掌握正确的应用方法，不能喧宾夺主，取得应有的教学效果。

【参考文献】

[1] 郑瑞芳.“媒体展示教学法”在中职机械教学中的探索与实践[J]. 中国校外教育（理论），2009（4）：102.

（作者单位：江苏省盐城机电高等职业技术学校）