浅谈如何有效进行小学语文课堂导入

孙兴清

摘 要：随着国家对小学教育的高度重视，小学语文课堂教学也逐渐注重培养学生的能力，有关老师为了提高课堂教学效率，有效进行小学语文课堂导入，提高学生学习语文的兴趣，促进学校的发展。通过对小学语文课堂教学现状进行仔细研究，找出其中存在的问题，并且进行改革，有效进行语文课堂导入，诱导学生主动学习语文，提高教学质量和效率。

关键词：小学;语文;课堂导入

俗话说得好：“好的开头是成功的一半。”小学语文课堂导入作为课堂教学中的最初始阶段，对学生语文学习兴趣和主动性的激发和调动有直接的影响，对整堂语文课的教学效率也起着至关重要的作用。小学语文课堂导入成功与否直接关系到整堂语文课的效率高低，所以小学语文课堂导入这短暂的几分钟绝不容忽视。所以有关学校和老师应该重视起来，在小学语文课堂导入上下工夫，为了促进学生全面发展和健康成长，同时也是为了学校的基业长青。但是现在有些学校在这方面做得不够好，阻碍了学生的

发展。

一、小学语文课堂教学现状

1.有些老师进行传统的语文课堂教学

现如今，有些学校依旧进行传统的语文课堂教学，有些语文老师可能缺乏教学经验，教学手段比较单一，过分拘泥于语文课本教材，生搬硬套课程教材，只是在课堂上讲解课本内容，让学生在下面听讲，过分呆板，不利于学生对语文课程的学习积极性的培养。有些老师甚至并不重视这门课程的教育教学，学生只要认识一定量的汉字和拼音就可以。所以在教学过程中可能会出现应付教学的尴尬局面，简单讲解内容，有些老师甚至只是在课堂上对学生进行听写汉字，不过多地讲解那些优美的文章，阻碍了学生的语文教育发展。

2.学生对于语文的学习重视度不高

有些学生对语文学习并不重视。有些学生认为语文课程没有数学、英语等重要和有趣，所以他们每次上语文课就犯困，注意力和求知欲都显著降低，没有兴趣和积极性去学习，所以就放松了对这门课程的学习。有些学生选择在语文课堂上做其他学科的作业，严重影响了语文教学质量的提高。

二、有效进行小学语文课堂导入

1.温故知新，找准入点

语文老师可以在课堂的开始有效进行温故知新，对之前所学的旧知识进行复习巩固。很多学生由于课程任务变重，需要学习多門科目，完成各种作业，所以他们的复习巩固时间逐渐变短，复习工作做得不是很有效，降低了教学质量。通过在课堂的开始有效进行课堂导入，可以提高教学质量，同时承上启下，为即将要学的新内容找准入点，恰当地开展语文课堂教学。

2.采用情境导入，设疑引趣

课堂导入虽然占用的时间不多，但是它的作用不可忽视。语文老师可以采用有趣的情境导入，设置与本课学习有关的情境和疑问，然后引起学生的疑问和兴趣，提高他们的注意力和求知欲，营造一种良好的学习氛围。利用这种方法引导学生积极主动去学习语文，互相之间讨论研究，这样做也提高了他们独立自主的思考问题和解决问题的能力，同时也促进了学校语文教学的发展。

语文课堂开场的精彩与否，在一定程度上影响着学生的学习情绪和兴趣，同时也影响着课堂教学效率。有关学校语文老师应该改变传统的教学模式，有效进行课堂教学导入，温故知新，巩固旧知识，导入新问题，采用有趣的情境导入，有效提高语文课堂的针对性、启发性、新颖性、趣味性和简洁性，突出教学的重点，有效避免学生出现疲倦、冷漠的状况，促进学生和学校的共同发展。

其实，对于其他学科的学习和教育，同样需要在短暂的开头进行课堂导入，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，这样就可以在一定程度上提高课堂教学质量，促进国家教育事业的发展。相信如果每个学校、每位老师都能够做到有效进行课堂导入，那么学生和学校都会有一定的发展了。

参考文献：

巩会涛.小学语文课堂导入浅析[J].学周刊，2014（23）.