打造社会主义核心价值观教育“共生”特色

孙义国 郑云杰

“共生”使群体互相影响，共同生存、发展，学校以“同伴教育”打造“共生”的社会主义核心价值观教育特色。

“学习引领”专题活动——我们一起来学习

学校在每学期初和毕业前开展“学习引领”专题活动，营造“比学习、助学习、乐学习”的学习氛围。学习榜样的标准是学习成绩优异、单科学习成绩出众、学习方法有特色、学习成绩稳定的学生。因此，每个年级的学习明星、学习标兵、单科成绩优胜者、学习进步者都成为了学校“同伴榜样“的主要力量。学校每学期固定开展的学习专题的同伴活动有：“高三学长走进高一”（9月），“初三学长走进初一”（9月），高一与初三的“分享智慧 助力中考”（5月），高中与初二、初三的“理化学科学法指导。

“道德培养”专题活动——我们一起来塑造

每学期结束前开展“三中榜样”的评选活动，初、高中两个年级30个班，每班选出10个班级榜样，在此基础上，选出年级的10个榜样，即“三中榜样”。榜样的产生来自学生的民主选举，榜样名称的确定来自被评选人的独特能力、品质或情操。例如，助人榜样、大胆创新榜样、环保榜样、学习进取榜样、服务榜样、谦虚榜样、多才多艺榜样、乐观自信榜样等。所有的“三中榜样”都在校园文化宣传栏中进行展示，营造了良好的校园榜样氛围。

“心理互动”专题活动——我们一起来分享

心理相容是群体共同活动的重要心理条件，因此，学校提倡全校师生心理相容。我们在全校30个班级内设置若干心理委员和心理互助志愿者，并组建心理社团，参与全校师生的心理服务。心理同伴榜样的职责包括负责班级心理文化建设;协调同学间、师生间的人际关系，处理人际关系矛盾;调查学生的心理需求，做班级与心理咨询室的联络员;主动营造关心鼓励、包容接纳他人的和谐班级氛围;主动践行民主、文明、和谐、平等、诚信、友善的积极价值观;指导学生练习情绪管理、心理减压的放松活动。

“校园社团”专题活动——我们一起来体验

“共生效应”告诉我们，与众多同类植物一起生长时，植物会根深叶茂、生机盎然。丰富的校园活动为学生们创造了共生的环境。学校有近30个学生社团，包括印染社、武术社、记者站、创意社、环保社、军迷社、天文社、插花社、茶艺社、礼仪社等。社团活动为学生提供了自由体验和展示的舞台。在这里，学生既是学习者，又是助学者，大家一起研讨、一起体验、一起成长。每学期的社团活动都会产生很多多才多能的榜样，他们拿到了县市级，甚至国家级的各种奖项。

“生涯规划”专题活动——我们一起来规划

高年级同伴在成长中经历的得失、获得的经验能够为低年级的学生提供借鉴，因此，在学期初学生制定学习计划、文理分科选择、重要考试前和志愿填报前等关键时期，学校邀请高年级学生走进低年级的班会和演讲会，或者邀请大学校友回校园参加班会、报告会，开展针对性强的同伴生涯规划引领活动。此生涯活动已经成为学校每年9月和5月的常规同伴交流活动，深受师生的欢迎。同时，学校已经建立了专属大学校友的“青春同伴团体”，目前人数已达100多人。

同伴活动深受师生和家长的认可和喜爱，整体满意度在95%以上。学校多次邀请家长前来观摩大型同伴活动展示，其中，全校性平行同伴班会的形式深受肯定，其组织过程和运行模式深受家长和市县教育部门好评。因此，学校在“同伴教育”成果固化推广上，结合课题研究，将“同伴教育”的模式进行了实践提升，形成了适用于全县完全中学的“同伴教育”模式。