创新教学模式在小学体育教学中的应用

王春洪

【摘 要】小学体育教学属于我国义务教育中的重要一环，小学体育教学的质量好坏，对于小学生的综合素质的提高有很大的影响。小学体育教学是一种娱乐性和智能性相结合的体育活动，教师应善于组织创新教学。本文主要分析了我国小学体育教学的一些弊端，然后详细论述了小学体育教学的理念，并对小学体育教学的创新模式做了介绍，并提出相应的应用策略。

【关键词】创新教学模式    小学体育    应用     分析

一、引言

小学体育课程是我国义务教育的重要组成部分，传统的体育教学侧重于教师安排课堂任务，并以教师为中心，对小学生展开教学活动。这种传统的教学模式比较单一、固定，不能有效改变课堂枯燥学习方式，且教学质量不断下降，导致小学生对体育课没有太大的兴趣爱好，只是作为其他课程的调节和休息。

二、转变教学思想，形成以学生为中心的创新教学模式

在传统教学过程中，由于学生一直处于被动接受教育的地位，教师充当的是教学的主体。这种教学模式对于学生来说，只能机械地接受和学习，学生在课堂上体会不到更好的学习乐趣。在新环境下，教师应创新教学模式，转变教学思想，提高教学效率。

因此，应建立起完善的教学模式，改变学生学习的被动局面。教师要改变自身的教学思想，提高教学认识，还要提高教学专业水平，从而建立起以小学生为主体的教学理念，考虑小学生的心理接受能力。同时，还要建立起完整的学习锻炼模式，提高小学生的学习能力，达到锻炼身体的教学目的。

教师可以采用有效的教学手段，利用一些小游戏和小操作方式，将小学生的学习热情和学习兴趣调动起来，使小学生形成热爱锻炼身体，热爱体育活动的兴趣爱好。教师在选择一些体育活动时，应重视小学生的心理发展，利用小学生熟悉和爱好的体育项目，并加以适当地引导，唤起小学生的注意和兴趣。教师应尊重小学生的学习成长和发展空间，针对小学生的不同锻炼情况，进行个性化的教学和指导。教师应积极发挥自身的优势，采用不同的教学方法和教学形式，将小学生引导到快乐的学习环境中。

三、创新小学体育教学中的应用策略

在小学教学活动中，教师应重视教学课程，还要监督好小学生的锻炼情况，督促小学生的体育学习。同时，教师应促进小学生之间的沟通和交流。并积极参与小学生的学习活动，成为他们中的一分子，营造一个和平、合作、平等的教学环境，以有利于小学生的体育训练和体育技能交流。

在创新教学模式下，教师应采用因材施教的教学模式，在应用策略上，教师要针对小学生喜欢模仿的动作，对其进行教育和引导。这样有利于体育教师运用科学的方法去引导学生，使学生得到较好的体育锻炼。例如，体育教师可以让学生模仿动物蹦跳，或者是模仿跑步等，这样的体育游戏很有意思。教师可以让学生集思广益，然后选取一种有效的模仿方式进行比赛，使得小学生在活动中充分享受了快乐，同时也锻炼了身体，达到了教学目的。

其次，在创新教学模式下，教师应重视小学生学习体育的兴趣爱好。由于小学生的身心发展还不成熟，比较活泼好动，喜欢蹦蹦跳跳，且有着极高的求知欲望，因此，教师应充分抓住学生的这种心理，引导学生并唤醒他们的兴趣爱好。同时，教师在应用这种教学模式的时候，一定要注意不要过多地去干涉学生的娱乐游戏，体育教师只要将规范的动作教会学生即可，应让学生自主充分地玩耍和锻炼。

运用创新教学模式的时候，教师应重视体育和艺术的有效结合的策略。这种策略主要是根据小学生的具体情况，选择小学生比较喜爱的动作，进行舞蹈和艺术元素的引导，将体育和舞蹈充分融合。在穿插了一些艺术元素后，小学生对体育的爱好更加活泼了，在这种教学策略引导下，小学生的四肢锻炼以及身心配合更加灵活，不仅促进了小学生的身体健康，也锻炼了小学生的审美娱乐，进而提高小学生的表演能力。这种创新策略非常好，能够充分地融合体育和艺术元素，同时增强了小学体育教学的趣味性，使得小学生的身心得到更好的发展，促进了他们的成长。

四、创新教学模式的具体应用分析

对于创新教学模式的应用，教师应做到教学内容的多样化，同时促进教学的游戏性，保证小学生高昂的兴趣爱好，同时还要将这些教学内容充分生活化。

具体来说，教师可以利用往返跑的方式，以及各种障碍性跑步，来加强小学生的运动。然后将教学内容扩大化，丰富小学生的活动和视野。在进行队列比赛中，教师可让学生进行游戏式教学，让学生排成大雁或者运用推火车的方式，可以提高小学生的积极性，更促进了他们的身体锻炼。

五、结语

综上所述，在小学体育教学过程中，体育教师一定要抓住小学生的身体和心理素质，运用科学创新的方法进行教学，使得小学生能够在体育课堂上积极、快乐地学习和锻炼身体。

【参考文献】

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