长春市体育舞蹈发展现状与对策研究

2015-10-29张志强

当代体育科技 2015年30期

张志强

(吉林体育学院吉林长春 130000)

体育舞蹈又称国际标准舞,是我国乃至国际上非常流行的社交舞蹈,它有着娱乐休闲、强身健体、陶冶情操等多元化于一体的艺术体育项目。体育舞蹈包括社交礼仪、人文学、运动健康学、运动心理学和肢体美学等特点以及它所概括行为艺术、肢体表现艺术和人体造型艺术等,具有多元化的教育功能。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

长春市养正高中,吉林大学,长春市第二实验中学,以及长春市各大体育舞蹈工作室8处,所研究对像包括在校学生和非在校学生的学习训练。

1.2 研究方法

1.2.1 观察分析

跟踪观察研究对像的随堂学习课程,跟据现场同学对教学信息及现存教学方式的反馈信息归纳总结得出结论。

1.2.2 问卷调查法

问卷由笔者代课时亲自发放,即时收回。共计发放调查表120份,回收113份,有效问卷达94.17%。(如表1)

2 结果与分析

2.1 长春市体育舞蹈的发展现状及存在的问题

2.1.1 学生对体育舞蹈有较高的学习热情

经调查显示,这充分表示学生对体育舞蹈有着强烈的学习兴趣。然而兴趣是学生求知欲望的动力,当学生对某种运动项目产生浓厚的兴趣时候,他们就会非常渴望这项运动带给他们的体验,就能主观意识上接受这项运动项目,譬如体育舞蹈带给他们增强体质,锻炼自身运动水平,有利于提高身体素质。并且伴随的动听音乐,从而进一步的将体育运动与艺术相结合。

2.1.2 广大社会群众对体育舞蹈的热衷度

体育舞蹈是一项艺术与体育相结合的体育运动项目。它既具有较强的体育锻炼功能,又有很强的陶冶情操的功能,健身与娱乐融为一体,不受场地条件的限制,简单易行。在广大社会人民群众中备受喜爱并且得到了迅速的普及和推广。

2.1.3 长春市体育舞蹈专业教师缺乏,技术水平不够专业

由于我市体育舞蹈开展的比较晚,我市各大高校拥有的体育舞蹈教师资源较少,仅吉林体育学院及东北师范大学两所,年年只招收为数不多的体育舞蹈学生,远远满足不了社会的需求,其次,体育舞蹈教师技术水平不够专业,由于多数体育舞蹈教师是由艺术体操或其他舞蹈专业教师转行而来,在体育舞蹈教学方面经验不足。加上体育舞蹈理论和技术知识随着社会的发展日益更新,以前的教学内容和教学方法已经落后,导致大部分技术教学无法很好地融合,学生所学的舞蹈并不正规和标准。因此,教师资源的匮乏、教师专业水平不足成为阻碍体育舞蹈事业发展的主要问题。

2.1.4 我市部分高校有开展体育舞蹈的环境及优势

首先,部分高校有良好的室内体育馆、音响设备等。其次是有良好的师资条件,其它舞蹈、体操、健美操等教学工作的师资可以更多的投入体育舞蹈项目的开展。最后是高校有开展体育舞蹈的良好的管理制度,可以在体育课程中融入体育舞蹈课程内容,还可以向高年级学生开设体育舞蹈的选修课。

2.2 我市体育舞蹈长期发展对策及建议

2.2.1 体育舞蹈应遵循市场经济的发展规律

我市社会市场经济体系为体育舞蹈的发展创造了良好的发展,使它能跟上市场经济的发展和社会的步伐,发挥体育舞蹈在市场经济中的创收优势,让体育舞蹈本身所潜藏的能力多渠道创收,在市场经济体系下得以达成。钻研和拟定体育舞蹈的发展策略,我们不仅要建立体育舞蹈良好的发展条件,了解体育舞蹈相关特性以及环境条件因素对体育舞蹈的发展影响,科学的引导和管理体育舞蹈的发展,分阶段有步骤的逐步实行。

2.2.2 体育舞蹈教师积极参加科研及资迅的学习及搜集

体育舞蹈的教学过程中需经过长期的教学实践,找出其教学方法的规律性。同时还要不断改革和提升教学方法和手段,掌握教学的重要环节,才能更好的引导学生,并且收到良好的教学效果。教师自身业务水平和知识结构是决定教学水平高低的关键因素。而这些能力的获得,只有通过不断地钻研和学习体育舞蹈的专业理论知识来获得,还要通过不断的实践来找到更好更有效的教学方式和方法,对体育舞蹈艺术的探求,对教学与训练方法的精益求精,学习国内及国际上先进的技术,不断提高和改进自身的不足,是一名优秀的体育舞蹈教师所应具备的专业精神和专业素质。

2.2.3 加强体育舞蹈与音乐的配合从而升华深度教育

体育舞蹈是一项体育与艺术相结合的项目,而且体育舞蹈的起源与发展各不相同,舞蹈文化也有很大的差别,舞蹈的音乐节拍与舞蹈风格韵律都有着不同,这些都不是通过单一的动作教学就能让学生掌握的。体育舞蹈分别由摩登舞和拉丁舞共10种舞组成,不论是连绵不断、轻快起伏的华尔兹,还是抒情缓慢、温文尔雅的狐步,还是轻快活泼的快步舞,以及热情奔放的桑巴之所以在重力、时间、空间流畅度上有不同的表现,主要是自节奏感的不同。体育舞蹈运动是一项充满生机的、韵律的、形象的、多层次的艺术化的体育项目,是多样化统一的形式美,在体育舞蹈教学中,教师应充分利用体育舞蹈独特的艺术美感,对学生进行美的教育,使学生对美的认识和理解把握展现的都恰到好出,才能把学生培养成为较高艺术修养和审美能力等综合素质较高的新型人才。