对山东省济阳一中体育高考乒乓球专项考生训练的调查分析

许雪竹

(贵州师范大学体育学院 贵州贵阳 550001)

高等学校招生考试是选拔人才以及人才深造继续教育学习的主要途径和重要手段,山东省体育高考是在参考体育专业自身的特点的基础上,对考生的专项技术水平和身体素质状况按照一定平分标准进行的考核,并通过公平的竞争来择优录取。该文旨在通过对山东省济阳一中参加体育高考乒乓球专项考生的调查分析,了解山东省济阳一中体育高考考生的现状,为山东省济阳一中体育高考提供了参考建议。

1 研究对象与方法

1.1 调查对象

参加2015年山东省体育高考济阳一中乒乓球专项的41名考生。

1.2 研究方法

1.2.1 数据统计

对考生的每周训练频率及每天训练时间、身体条件、考前接触乒乓球的时间、参加考前培训情况进行数据统计并分析。

1.2.2 调查问卷

对山东省济阳一中参加2015年体育高考的106名考生发放调查问卷,收回106份,回收率为100%。

1.2.3 访谈法

对山东省济阳一中体育高考高三年级的五位体育教师进行访谈。

1.2.4 文献资料法

查阅中国期刊网CNKI数字图书馆及体育类期刊。

2 结果与分析

2.1 调查结果

2.1.1 考生报考专项情况

如表1所示,参加2015年山东省体育高考济阳一中的106名体育考生中有41名考生选择了乒乓球专项,选择乒乓球的考生接近40%。

表1 考生报考专项 (共106人)

表2 各专项女生所占比例 (共23人)

表3教学设施和体育场地是否满足考生的训练需求 (共4 1人)

表4 体育教师年龄及专业方向 (共5人)

2.1.2 各专项女生所占比例情况

如表2所示,在所有考生中女生所占的比例为21.7%,男生所占的比例为78.3%,比例严重失调。根据女生的生理特点,乒乓球对体力要求相对较低,这也是选择乒乓球专项的女生相对其他专项偏多的主要原因之一。

2.1.3 考前接触乒乓的时间

通过调查分析,41名乒乓球考生中长时间接触乒乓球的人数只有3人,占总比率的7.3%,这说明绝大部分的考生是希望通过考前突击来提高自己的乒乓球水平。这也从侧面反映出了,大部分的考生选择乒乓球这一专项并不是出于对该项运动的热爱,更多的考虑则是乒乓球运动所具有的短期内“见效快”的特点。

2.1.4 应试心理动机

心理动机是取得成功的关键性因素,良好的动机会极大的促进成功的取得。由于体育专业的招生对于考生的文化课成绩要求相对要低,所以许多老师和家长便敦促学生参加体育高考,以求通过这一途径实现大学梦。

2.1.5 练习乒乓球的时间段

乒乓球考生练习乒乓球的时间段大多集中在上午6：00～8:00和下午16：00～18：00这两个区间内。这也是学校规定的训练时间,仅有个别考生选择其他时间段在校外进行训练。

2.1.6 乒乓球是测试的四个项目中最薄弱和最擅长的一个项目

发球和左推右攻的技术方法和动作要领相对简单、擅长的人数较多,而搓球拉球和单打比赛技术动作复杂多变,也是考生相对薄弱的环节,要提高考生成绩,应从其他方面入手。

2.1.7 教学设施和体育场地是否满足考生训练需求

如表3所示,济阳一中的教学设施和体育场地基本上可以满足绝大多数考生的训练需求,教练员能保证训练的进度。

2.1.8 体育教师年龄及专业方向

如表4所示,该校高三年级的五位体育教师年龄普遍偏大,并且没有乒乓球专项教师。

2.1.9 场地器材等数据

如表5所示,作为山东省济阳县唯一两所省属高中,山东省济北中学在乒乓球的硬件设施方面全面超越了山东省济阳一中。

2.2 调查结果分析

2.2.1 日常训练方法

(1)专业器械训练使用较少。

山东省济阳一中仅有两台乒乓球发球机,八张球台,没有标准乒乓球场馆。前面的调查中已经说明了场地设施还能基本可以维持考生的训练需求,但更好的硬件设施肯定会提升考试成绩。在学校训练的考生,只能选择材质一般或是标准较低的乒乓球训练器械,这对乒乓球水平的提升是很有限的。

表5 场地器材等数据

(2)缺乏专业性的技术指导教师。

山东省济阳一中高三年级共有五名体育教师,但是没有乒乓球专项教师,乒乓球专选更像是五位体育教师的“副项”,这对于乒乓球专项考生水平的提高无疑是限制性因素。在缺乏必要的专业指导教师的情况下,考生的训练往往仅达到事倍功半的效果。

(3)训练强度不合理

体育高考的考试成绩由两部分组成,其一是专业成绩,其二为文化课成绩,两者缺一不可。为了防止文化课受限,体育考生在保证完成文化课课程学习的同时再进行体育专项训练。以山东省济阳一中为例,体育考生的专项训练时间经常安排在早上6:00～8:00,下午16:00～18:00。每次的乒乓球训练时间主要集中在0.5～2 h之间,并且时间的选择也常常是较为疲乏的早上和傍晚,这对于考生水平的提高意义不大。另一方面,在有效训练时间较短的情况下,考生训练强度也达不到应有的要求,通常的训练程序是慢跑2000 m之后分组训练。这样的训练强度会造成两种后果。首先是身体素质得不到提高,不能适应高强度的训练;然后日常强度不大的训练使得考生难以适应高强度的考试环境。

2.2.2 原因分析

(1)资金有限,投入欠缺。

山东省济阳一中是山东省省级示范性高中,政府对学校的资金投入较高,大部分的资金投入到了购买文化课需要使用的多媒体、书籍等设施方面,之所以出现体育训练资金投入不足的原因在于传统的观念强调文化课的重要性,而忽视了体育教育。

(2)专业训练的科学性不强,主要体现在两个方面[1]。

专业化的教练人员缺失。考生缺少系统的科学训练,未能很好的提高自身的乒乓球水平。[2]专业化体育训练器材的缺失。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)目前山东省济阳一中带队进行乒乓球专项高考训练的教练人员基本上能够满足考生考前的训练需要。但是年龄结构不甚合理,年轻的精力充沛的教练员比较少,没有专业化训练和资质、专项技术水平高且具有研究生学历的教练人员,缺乏必要的科研能力和实力。

(2)由于各大高校体育专业的扩招,相当一部分考生临时决定进行乒乓球训练,技术水平和身体素质都不强,导致了乒乓球专项考生在身体素质测试方面比较吃亏,这对于想拿高分的考生来说,是限制性因素。而且乒乓球属于偏技巧类是体育项目,大部分考生在进行乒乓球专项考试的时候都会因为过度紧张导致技术动作变形,成绩一般都比平时训练低一点,可见心理素质仍是很多考生的短板。

(3)带队进行乒乓球专项训练的教练人员总体上是认真负责的,但是由于自身能力和水平或是学历上的欠缺导致训练手段单一化、系统性和科学性都不强。

(4)大部分乒乓球专项考生基本上是对乒乓球专项短期内见效快,相对其他专业更易拿高分而选择乒乓球专项,考生普遍自身条件和专业化水平较低,仅有很少一部分考生是有基础的,所以考生的乒乓球专项水平差异较大。

3.2 建议

(1)提高教师专业素质水平。

(2)增强人性化教育,强化优势项目作用。

(3)加强教育普及,消除歧视。

(4)端正学习态度,明确学习的重要性。

(5)加大资金投入,保证体育训练的有序进行。

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