课改背景下创新模式在农村初中教学中的应用研究

章海玲

（江西余干枫港初级中学，江西上饶335104）

课改背景下创新模式在农村初中教学中的应用研究

章海玲

（江西余干枫港初级中学，江西上饶335104）

进行全面、有效的课堂教学，跟上时代发展的步伐，在教学中体现学生为主体，培养学生的应用能力已经成为当前新课标改革的母的，以人为本是教学改革遵循的基本理念。在初中教学中注重创新模式的应用是达到教学改革、提升学生能力的根本。

初中教学；改革；创新

一、教学中创新模式应用的意义

传统的初中教学模式一直被应用到现今，基本上没有过多的创新。创新模式在是目前初级中学教学中能够达到适应社会需求的重要选择。教学过程中体现教师与学生之间互相的交流，主要以提升学生主动学习的积极性为目标，在此过程中结合教学活动完成教学的目标，达到学生掌握知识的目的。

在初中教学过程中，教师通过创新的理念，不断促进教学活动的发展。在此过程中，有利于新的知识体系的形成，有利于教师教学方法的不断改进，有利益学生培养良好的学习习惯，有利于加快教育改革工作的进程，有利于学校培养更多更优秀的人才。

二、课改背景下农村初中教学存在的问题

对于农村初中教学而言，传统的教学模式已经深入人心，那么在对学生能力培养、思想教育以及知识的接受几个方面是学校主抓的部分。对于目前这种模式化的教学体系使得整个教学处于封闭状态，那么势必阻碍教学的发展。长此以往在农村教学中呈现出老师以成绩高低作为评判学生是否优秀的一个标准。如此，阻碍了学生的个性化发展，导致了思维的局限性。

单一性的教学效果评估，使得农村初中教学中忽视了学生作为教学过程中的主体地位，学校强调表面上的“素质教育”，实际上素质教育的运用只是停留在形式及表面。城市学生与农村学生在学习认知有一定的区别，农村学生在学习过程中更加重视“知识改变命运”的思维。对于他们而言，读书是今后生活唯一的出路。成绩的还坏以及分数的高低成为了他们衡量成功与否的一个重要的标准。那么在学习的过程中，学习的兴趣以及主动性学习往往是达不到的，历史、地理、生物等课程被理解成为不重要的课程，考试过程中没有充分地理解课程的各知识点，相反，往往是以死记硬背的方式应对考试。长此以往，导致了偏科、效率低下等情况的发生。

三、创新模式在初中教学中的应用

（一）探索教学效果的应对之策

确立正确的教学目标，是教学过程中的重中之重。它是引导教学走向正确的道路的根本。针对各门课程，注重“听、读、说、写”综合能力的发展。老师在教学的过程中需要充分地了解自己的学生，知己知彼百战百胜，根据学生的特点做好教案、教学工作，比如对于历史课程，不再以死记硬背考试过关为目标，以学生理解知识点为依据，在涉及到历史事件中，能够知道该事件发生的背景、人物、特征、影响等等，能够以一反三，不断地增强知识的累积。学生在准备上课以及上课的过程中，要充分发挥自身的主观能动性，根据该课程的教学目标作出针对性的学习，有效地掌握课程学习中的难点以及重点部分。

（二）加强教学管理职能

在目前初中教学的组成中，基本上有三个部分构成，分别是：学生、教师和教材。这几个部分结合紧密，任何一个部分都不能缺少，缺少一个将失去教学的作用。所以，在教学过程中，一是要发挥学生学习的主观能动性；二是要教师充分结合学生的自身状况做有针对性的教案及教学安排；三是要选择教材提升教学效率

（三）提倡学生自主性学习

农村的初中教学过程当中，首当其冲是要促进学生学习的主观能动性，主观能动性主要让学生提升自身在学习中的主体意识。在这个过程中学生能够逐渐养成良好的习惯，经过时间的累积，学生能够在参与过程中结合教师的推动作用，积极地提高自身的创新意识。在引导学生积极主动学习的过程中应该做到以下几点：一是积极地让学生参与到学习过程中来，包括讨论、回答等过程；而是要在学习过程中培养良好的习惯，养成好的学习态度，从被动说教到主动研习的改变；三是要能够不断在学习中增强自身的信心，能够不断地提出质疑，培养自己的独立性，对问题能够进行独立的思考，在此过程中，老师应该不断地引导学生，遇到问题应该如何应对，如何解决。

（四）加强教师与学生交流

老师是学生的领路人，在初中教学过程中，教师和学生是重要的组成部分。学生需要通过老师的教授接受良好的教育，老师通过教学授业能够充分地调动自身工作效率。在这一过程中，需要教师与学生减少彼此自己的隔阂，让交流顺畅起来，如此也是学生能够培养自身独立性格、创新思维所必须的要素。教师需要尊重学生的主体地位，自己是一名引导者，学生参与对教师的评价，给予彼此之间的赞扬与学习，构建良好和谐的师生关系，促进教与学。

总体而言，在农村初中教学过程中，加强教学模式创新应用，对于目前教育是势在必行的。教师通过创新的理念，不断促进教学活动的发展。在此过程中，有利于新的知识体系的形成，有利于教师教学方法的不断改进，有利益学生培养良好的学习习惯，有利于加快教育改革工作的进程，有利于学校培养更多优秀的人才。

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1005-5312（2015）20-0243-01