基于时事经济的市场营销教学改革方式分析

2015-10-28刘平

文艺生活·中旬刊 2015年11期

关键词：时事市场营销经济

刘平

（湖南外贸职业学院，湖南长沙 410001）

基于时事经济的市场营销教学改革方式分析

刘平

（湖南外贸职业学院，湖南长沙 410001）

经济发展的瞬息万变决定了市场营销教学必须不断改革才能适应时代潮流，为社会培养出高素质的实用性人才。当前，市场营销教学改革关键是要抓住时事经济的特点，结合时事经济的发展趋向，改变教学的思想、策略，多元化教学方法，创新教学评价方式，才能使学生在教学中的主体地位得到充分发挥，才能有效提高高校培养人才的综合素质，提高学生应用知识解决问题的能力。

时事经济；市场营销；教学改革

国内外经济环境的变化是市场营销面临着前所未有的艰难困境，在此情况下，传统营销方式的局限性已制约了企业利益的最大化，不利于企业的持久发展。针对当前的经济形势，市场营销教学的改革也要与时俱进，一方面，深入理解当前社会对人才需求的紧迫性，结合社会需求培养实践能力强的高素质人才，使人才走上岗位就能很好的投入工作。另一方面，加强学生与社会的接触，提高学生对社会营销模式的熟悉程度，以便学生能够在实践中充实理论内容、理解理论精髓，通过实践与理论的联系达到灵活应用知识的目的，提高市场营销教学的有效性。

一、时事经济分析

（一）市场经济的多变性

市场经济发展至今，充分展现了它的多变性与难以预计性，人们所能做的只是通过理论与实践的结合，将经济发展的风险降至最低，却不能完全的消除这种风险。当前，我国的经济正处于转型阶段，由高速发展的经济时代平稳的过度到低涨幅时期，这一阶段经济发展的主要目标就是稳定和持续发展。面对市场经济的变化，传统的营销手段已不能适应激烈的市场竞争，市场营销必须创新思维，寻找潜在的需求空间，才能在相对饱和的市场中实现企业利益的最大化，使其企业得到持续、稳定的发展，以提高企业的抗风险能力，使其更好的适应市场的变化，这也使企业对人才的综合能力有了更高的要求。

（二）温和膨胀向微通缩的转变

物价膨胀是过去几年里我们经常接触的话题，随着国际市场、国内市场的不断变化，当前通货膨胀的势头已逐渐放缓，我国经济迎来了微通缩局面，针对这一转变，我们要认清经济发展的多变性和不稳定性，市场经济中的各种风险是普遍存在的，随时都可能引起经济发展的变化。同时，温和膨胀向微通缩的转变也揭示了市场需求的下滑，通货紧缩的市场经济现状，在此情况下，产能是相对过剩还是事实过剩是影响产品营销的关键。此外，随着科技的迅速发展，市场营销的理念、形式等也发生了重大改变，当代营销更重视产品营销过程中的服务性，产品品牌树立和企业文化建设等，面对新形势下市场经济的发展，传统的营销教学模式急需与时俱进，才能提高学生对社会的适应能力，实现人才培养与社会需求的接轨。

（三）经济发展促进因素的转变

改革开发以来，我国经济经历的翻天覆地的变化，随着国际金融危机的爆发和其他一系列因素的影响，我国经济的发展逐步的趋于平稳状态，当前经济发展重视的资源整合和技术发展、人才培养等，过去单一的依赖需求拉动经济的时代已经过去，经济的发展需要技术的进步、人才培养的灵活性、劳动产出的弹性化及资本的弹性变化，这一切都预示着市场营销将迎来一个崭新的环境。基于时事经济的种种变化，市场营销教学不变则跟不上时代，所培养人才的知识应用能力、实践能力难以达到社会要求，就无法摆脱被社会淘汰的命运，同时学生走向社会以后将经历更多的曲折和考验，学生在学校学习的效益不能最大化。乱变则会影响到教学理论与实践的结合，使理论学习无法指导实践，在实践中学生难免会多走弯路。因此，面对善变的、复杂的时事经济形态，要对其进行认真的、细致的分析，以确保时事经济形态下市场营销教学改革的成功。

二、基于时事经济的市场营销教学改革思考

（一）教学思想的改革与创新

传统市场营销教学的目标是考试过关，然后顺利毕业，是以考试为标尺衡量教学质量的，这种教学理念在当代经济时代很不适用，一方面，词观点下市场营销教学显得死板、机械，学生参与教学的主动性、积极性很难发挥，教师注重的是知识的灌输和传播，而对于知识的应用、学生解决实际问题能力的关注不够，这就造成了市场营销教学的被动性和低效率；另一方面，学生被动的接受知识，对于知识的认知、理解存在较多的疑惑，而这些疑惑又不能在实践中及时的得到解答，最终造成了知识学习与应用的脱节，学生的知识应用能力欠缺，这也是我们最不愿看到的“高分低能”现象，严重的影响了学生的就业和创业。基于时事经济的市场营销教学要求教学目标的改革和创新，第一，教学培养人才的质量要有所创新，社会需求的是实践能力强的综合人才，从培养人才的理念进行教学改革，首先，教学中要注重学生独立思考、主动学习能力的培养，积极的发挥学生在教学中的主体地位，引导学生参与教学，养成自主学习、积极思考、独立解决问题的习惯，以促进学生综合能力的提升。其次，注重学生能力的锻炼和提升，在教学中尽可能扩展学生与社会实践的结合面，使其将知识学习融入到实践体验当中，增强学生学习知识的有效性，使其能够将理论知识灵活的应用于实践，从而有效解决实际中遇到的各种问题。再次，教学中注重学生职业素养的培养，一方面，启发学生对自己的人生和职业进行科学的规划，以规划为引导提高学习的效率。另一方面，在教学中培养学生的团队意识，合作能力等，提高学生与他人的合作、交流，为学生走上社会打好基础。第二，教学理念要有所转变和创新，一方面，树立“以生为本”理念，在教学中激发学生的潜能，使其能够将知识转化为能力，形成其后期工作的动力和助力；另一方，正确定位师生关系，突破传统教学中师尊生卑、师严生顺的模式，建立平等的、民主的、相互协作的新型师生关系，使学生在教学参与过程中的意见能够充分的表达，还给学生充分的话语权，以体现教学中学生的主体地位，激发其思考、学习的主动性和积极性。同时，教师应注重教学中自身素质的提升和启发、引导作用的发挥，通过启发学生思考、引导学生讨论等形式纠正学生的错误观点，强化学生对专业知识的学习和应用，最大限度的发挥学生在教学中的主动性，改变市场营销教学的被动性，使学生对知识的掌握、应用更加专业化。

（二）教学方式的改革与创新

教学方式的改革和创新是确保时事经济状态下市场营销教学有效性的重要手段，时事经济下市场营销教学方式的改革，第一，要重视教学方法的多元化、教学手段的多样化，结合教学内容，通过案例教学、实践教学、模拟教学等充分的引发学生对知识的关注和思考，提高学生对知识的理解、应用能力。教学手段上尽可能与时俱进，应用一些新颖的、与现代科技紧密结合的手段，例如应用网络平台组织专题讨论等。第二，注重教师与学生的互动，一方面建立良好的师生关系，营造师生交流的气氛，使学生的思想在教学中能够充分的表达出来；另一方面，关注学生的交流方式和交流途径，选择他们习惯的交流平台与学生建立良好的教学互动联系，如利用QQ群发布消息，引导学生课前、课后查找资料，指导学生参与有利于提高教学效果的活动。第三，重视各种教学方法的创新，例如模拟教学中，引导学生正确定位角色，结合角色特点展开想象，创设最接近实践的情景。此外，还可以应用软件进行仿真练习，提高学生的实践能力，使学生对市场营销知识的理解更加深刻，以促进学生对知识的综合应用能力的提高，使高校培养人才能够满足社会需求。

（三）考核方式的改革与创新

考核方式的灵活性对于促进市场经济教学改革具有积极意义，一方面，考核的公平、公正有利于激发学生的学习潜能，使其发挥各方面优势，结合自身情况“量体裁衣”制定参与教学的规划，提高了学生参与教学的有效性；另一方面，考核的灵活性打破了传统以试卷成绩为主的约束，教师可以更大胆的进行教学的创新，对于提高市场营销教学改革力度意义重大。基于时事经济的特点，采取灵活的考核方式有利于教学中理论知识与实践能力的结合，提高了学生解决问题的能力，同时为学生的就业、创业提供了科学的引导，使其能够迅速的适应社会经济环境，做好市场营销，为企业的发展提出有意义的创新企划，使自己的才华得到充分的展示，为自己营造一个美好的未来。