初中班主任应用信息技术提升管理水平

隋书红

摘 要 在查阅前人研究以及联系自身工作实际的基础之上，对信息技术在中学班主任管理中的应用加以剖析，旨在得出最佳应用方案，并应用于实际。

关键词 信息技术；初中班主任；班主任工作

中图分类号：G635 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）19-0029-02

1 引言

我国在进入21世纪后，将信息技术教学作为基础教学改革的一项重要内容[1]。信息技术（Information Technology，

简称IT），指的是和计算机以及网络和通信有关的科学技术。而信息技术教育则不是十分单一地像嫁接一样将信息技术套用在教育上，也不是为了信息研究而开设的科目，而是我国一直提倡的素质教育的一个十分重要的组成部分，目的是培养学生的创新和实践精神，促进学生的人格健全发展。信息技术教育相比于传统的教育方式，不仅具有更加独立的、新颖的教学结构、类型以及理念，还能够迅速提升教学效率。由于信息技术教育的特质，信息技术几乎可以应用于教学中的任何科目。那么，信息技术教育环境下的班主任又应该如何应用它来管理整个班级呢？

班主任作为一个班级的组织者，负责着一个班级学生从思想到学习甚至到生活的很多工作，其工作的性质和意义都十分重大。如何通过信息技术来对班级学生的思想、学习和生活进行全面的管理和督促呢？这是在新世纪信息技术教育环境下班主任面临的首要问题。时代在发展，社会在进步，教育同样要与时俱进，才能得到更好的发展。

2 信息技术在初中班主任工作中的应用

初中是一个人刚刚走进青春期的一段美好的时光，有青春的青涩，也有年少的叛逆。我国现今很多学生是独生子女，长辈非常溺爱。再加之从小学升入初中突然之间的课业负担增加，有些学生会出现学习成绩下滑。这一特殊时期使得初中学生无论从生理还是心理上，都需要有一个质的飞跃成长。这就给初中班主任的日常工作带来很大的难度。身处一个信息化的时代，班主任要将信息化技术应用在工作中来。为了能增强本文研究的科学性及可行性，根据笔者的工作性质，本文将从思想、学习、生活等三个方面来对信息技术在初中班主任工作中的应用进行分析，联系日常工作实际进行研究。

信息技术在学生思想管理上的应用 初中学生的思想具有自身的特点，这是他们人生中思想道德品质形成的重要时期，可塑性非常强[2]。就像橡皮泥，可以随意捏成各种形状。正是因为这种随意，使得初中生的思想教育尤为困难。他们拥有一个自认为坚不可摧但实际上既脆弱又单薄的精神世界。根据多年的班主任经验发现，他们越是脆弱，就越容易将自己封闭，如果不加以正确的引导，会给他们的成长带来很大的困扰。

现今初中生都为00后，00后的人群又具有他们这一代人的特点，这就使班主任的工作开始愈发艰难起来。00后们从小开始就沐浴着时代进步的荣光，他们对于现代新事物的接受程度要远远超过人们的想象。其实他们所接受的与现在所提倡的信息技术教育是不谋而合的：相较于纸媒的传播，他们更倾向于流媒体传播；相较于听觉感受，他们更倾向于视觉和听觉的双重享受；他们讨厌教科书般的说理，更爱朋友般的感同身受。这一切无不证明信息技术教育是多么地适用于这一代的年轻人。

信息技术教育是一种理念，而用这种理念来对初中学生思想进行管理时，要从两个方面入手：一是对学生的管理；二是对班主任自身的提升。在对学生的管理上，增加对APP、流媒体等的使用，以达到向学生传播正面信息。同时，班主任自身也应该真正融入信息技术中来，这样才能真正地对信息技术教育进行更好的应用。

信息技术在学生学习管理上的应用 学习是一个学生的本职工作，初中的学习相较于小学科目繁多。因此，初中生的学业任务也相对较繁重。如何能让学生轻松学习并喜欢上学习，是每个班主任都应该思考的问题。初中学生学习很多都是凭借兴趣。班主任可以联合授课教师将信息技术与课堂做出结合。数学、生物等课上可以更多地使用动画来展示数学公式和原理；语文、历史课上可以使用更多的视频资料进行知识的传递；英语课可以通过设计授课软件来在游戏中授课，以此来激发学生学习的兴趣，让学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

但是这些都是一些课堂上使用的手段，真正需要做的是通过信息技术来激发学生的学习兴趣。传统的教育模式对于现在的初中学生已经失去吸引力，信息技术条件下的教学内容是从文字、声音、图片、动画、视频等各个方面，多角度地将课程呈现给学生。通过这种课堂模式，不仅可以突出学生的主体地位，同时可以让师生交流变得平等起来[3]。这样，学生不仅可以发挥主观能动性，还能够通过网络主动去搜集自己想要的知识，并解决自己在学习中遇到的问题，很好地达到让学生自主学习的目的。信息技术作为一种重要的教学实践工具，与教学课程的结合不仅是对课程的补充，同样也是与课程的一种完美整合。随着现代信息技术的发展和普及，信息技术将作为教育课堂中越来越重要的一部分，为课程的设置和安排输入一股新鲜的活力。

信息技术在学生生活管理上的应用 初中学生的生活单调又绚烂。单调是因为繁重的课业负担，绚烂是因为他们拥有着花一般的年纪。而初中学生的三观尚未形成，在对待生活上还有些稚气未脱，但是他们也具有自己的思想和意识，在生活中他们同样拥有自己的烦恼和困惑。作为一个班级的领导者和组织者，班主任也应该对班级学生的生活加以呵护。班主任可以通过信息技术方式来对学生的生活加以管理，通过信息技术来拉近与班级学生之间的距离，更加深入学生的生活。如通过设立QQ群来对班级学生进行管理，同时还可以使用班级管理软件，对班级学生的各项指标进行了解。还可以将学校所有班级的情况汇总，通过数据库对现实状况进行分析，得出经典案例，通过总结全校学生的情况来形成一套管理初中学生生活的合理管理模式。

3 结论

通过本文的分析，可以发现信息技术教育在初中班主任班级管理中的重要作用。教育作为我国的立国之本，对国家与民族生存和发展的全局具有关键性影响，同时还促进社会、经济、政治和民族文化的全面发展。初中作为一个重要的教育环节，学生的管理就显得尤为重要。生活在信息化时代，班主任进行学生管理时应该充分应用信息技术手段。本文的分析对象是初中学生，但是本文的研究结论同样适用于小学、高中甚至是高校。虽然各个时期学生的特点各有不同，但只要根据不同时期学生的特点来进行信息技术环境下的班主任班级管理，都一定能获得好的管理效果。笔者坚信，在漫漫的教育路上，虽有很多的荆棘和障碍，但是只要与时俱进，不断改革，不断创新，就能够得出合理完善的教育方法，最终通过教育提升全民的素质和素养，通过教育让社会更加进步，通过教育让国家更加强大。

参考文献

[1]胥娟.浅谈信息技术在班主任工作中的运用[J].中学时代：理论版，2013（11）：213.

[2]姜竹青.基于初中生思想特点的考虑看其德育存在的问题及应对措施[J].现代中小学教育，2011（1）：18-20.

[3]李克东.数字化学习（上）：信息技术与课程整合的核心[J].电化教育研究，2001（9）.