滨州市高校网球课程开展现状研究①

薛景山

（聊城大学体育学院　山东聊城　252059）

滨州市高校网球课程开展现状研究①

薛景山

（聊城大学体育学院山东聊城252059）

该文通过文献资料法、访谈法、观察法、数量统计法对滨州市高校网球课程的开展进行研究。得出了以下结果：第一，场地设施的不足和教师的匮乏阻碍着滨州市高校网球课程的开展；第二，滨州市高校网球课程的开展不普及；第三，滨州市高校网球课程教学内容不丰富；最后，根据滨州市高校网球课程开展过程中存在的问题，给出了一些建议，希望能给滨州市高校网球课程的建设和改革提供一些理论依据。

高校 网球课程 对策研究 现状

1　研究对象和方法

1.1研究对象

从滨州市选取了4所高校有滨州学院、滨州医学院（滨州校区）、滨州技术学院、滨州职业学院，并对这4所院校的教师进行访谈。以这4所高校网球课程开展状况作为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过对中国知网等网络系统和学校图书馆，以“网球课程”“高校网球”等为关键词进行查阅，并搜集相关知识进行分析处理，从根本上了解现阶段高校网球课程开展现状，为该文提供了理论依据。

1.2.2访谈法

通过面谈访问的方法，对滨州市高校网球教师进行访问，了解滨州市高校网球课程开展的情况。

1.2.3观察法

利用空闲时间分别对滨州市4所高校进行走访，观察其网球场地和网球课程的开展状况，并作好记录。

1.2.4数量统计法

通过访谈将获取的数据利用Excel2007进行数据统计和处理，为该文提供了准确的数据。

2　滨州市高校网球课程开展的准备条件

2.1滨州市高校网球课程设置情况

通过对滨州市4所高校进行调查，如表1所示，所调查的4所学校当中滨州学院开展了网球专业选修课、公共选修课和专业必修课，开课类型比较广泛。通过访谈了解到滨州学院网球专业选修课按2008级教学大纲在第7学期开设学习时间为36学时，每学期开设18周；公共选修课每学期都开设，开设学习时间为32学时，每学期开设16周；专业必修课按2011级和2013级教学大纲在第3、4、5学期开设，每周学习时间分别为4、4、2学时，每学期开设16周。而滨州职业学院的公共选修课每学期均开设学习时间为16周、每周2学时。滨州医学院（滨州校区）、滨州技术学院均未开展网球课程。选修课的开展可以增加学生的选择性，必修课的开展有利于提高学生的网球知识，让学生初步了解网球运动。

2.2滨州市高校网球场地设施状况

网球场地的数量和质量影响着网球运动的规模、课程开展质量和组织形式等。表2中可以明显看出滨州市高校网球场地非常稀缺，也仅仅滨州学院的4块和滨州职业学院的2块地方，滨州学院的场地地面是沥青，而滨州职业学院为塑胶场地都不符合国际体委所规定的。但是通过访谈了解到滨州学院是通过排球场地改造而来的，而乐观的是滨州职业学院有一片正规场地，另一片也是通过排球场地改造的。日本心理学家认为：“体育设施条件是决定体育教学是否成功的关键。”因此滨州市高校网球场地设施不容乐观。

2.3滨州市高校网球师资力量情况分析

师资力量建设是评价一个课程日常开展水平的重要因素。通过对滨州市高校3位网球教师进行访谈了解到最高学历为硕士学位，博士学位没有。乐观的是3位网球教师都拥有国家二级以上的裁判员证书，让学生学习比赛规则能更清晰、更系统、更全面。随着网球课程开设的越来越广泛，选择网球课程的学生数量也越来越多，但是高校网球教师少，比如滨州学院只有两位教师支撑整个滨州学院的网球教学，而滨州职业学院只有一位网球教师，教师之间的网球课程的交流受到限制，这种现象影响了网球进一步发展，阻碍了高校网球学科建设。

表1　滨州市高校网球课程开课状况

表2　滨州市高校的网球场地数量

表3　滨州市高校网球上课主要内容

3　滨州市高校网球课程教学状况的调查研究

3.1滨州市高校网球教材的选用

教材有两层含义：广义和狭义。广义的材料一般指教师和学生所用的教学材料，如练习册、幻灯片、复印材料等。“凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称为教材”。狭义的材料指的教科书，它是整个课程的中心。在网球课程开始过程中，课程目标明确后，选择教材最为重要。但是通过访谈了解到滨州学院没有采用教科书，而是采用教学大纲，滨州职业学院采用了校本教材；滨州医学院（滨州校区）、滨州技术学院没有开展网球课程没有教科书。因此，教科书是网球课程开展的重要指导环节，因为它更有利于学生对于网球知识和内容的掌握而且教科书也是根据学生的能力而编写的，更适应学生的需要，有利于网球课程教学的开展。

3.2滨州市网球课程教学内容设置

通过表3了解到滨州学院对于专业选修课和专业必修课教学内容：握拍法、击球动作、发球动作、接发球。而公共选修课教学内容：握拍法、下手发球、正手和双反手击球。教学方式为以实践课为主，理论与实践相结合。滨州职业学院开设的为公共选修课教学内容：握拍法、下手发球、正手击球、双反手击球。滨州医学院和滨州技术学院未开展网球课程。由表3可知，滨州学院和滨州职业学院均未学习网球规则、网球礼仪和网球文化，因此应该把网球规则、网球礼仪和网球文化加入到网球教学内容中来，使网球教学内容更加丰富。

3.3滨州市高校网球课程考核内容和方法

通过访谈了解到滨州学院网球专业选修课和专业必修课考试内容为网球技术（正、反手击球）占80%和学习态度（课堂表现及体育理论和出勤情况），从2013年开设专业必修课后加入了理论考核；公共选修课考核内容包括综合技能测评占80%、下手发球占10%、平时成绩占10%。而滨州职业学院由于是公共选修课以考核正反手击球为主占80%，其次是课堂表现和出勤情况占20%。因此滨州市高校网球课程考核方式合理，不仅仅只考核学生技能，还加入学生平时的表现，这样不仅能督促学生好好练习也能使学生按时上课。

3.3.1加大体育投资，增加网球场地数量

场地是进行体育活动的前提，网球教学则更需要正规的网球场地。良好的场地条件不但有利于调动学生学习的积极性，更有利于增进教学效果和技术水平，并且减少运动损伤。随着滨州市经济的快速发展，而且随着网球课程在高校的开设下，参加网球运动的人数也越来越多，场地成为了一个问题。因此学校和政府都应该重视起来，加大对于网球的投资，建设新的网球场地，促进网球课程教学设施的完善。现在高校中可以说篮球场非常多，可以考虑利用篮球场，暂时缓解网球场地的不足，从而也解决了资金不足的问题。我们应该充分利用现有的网球场地，提高网球场地利用率。

3.3.2提升网球教师的教学能力和水平

教师是一个学校最基本的软件资源，因此学校应该加强网球教师师资力量建设；通过访谈了解到滨州学院只有两位网球教师，而滨州职业学院只有一位教师，因此高校应该做到网球教师引进工作，而且对现有教师进行网球培训，在保证培训质量的前提下，高校增加对网球教师的培训次数，全面提高网球教师的教学能力和教学水平。使滨州市高校网球教师的教学质量和教学水平更上一个台阶。

3.3.3确立正确的教学目标和合理安排网球教学内容

对于网球课程的顺利开展，目标就是核心，因此首先要确定其教学目标。只有目标正确，才能使以后的教学更加顺利，才能更理想，才能取得更好的教学成绩。比如本学期把所有关于网球的技术全部学会，这显然是不符合实际的，因此确定正确的教学目标才有利于网球课程的开展。

3.3.4构建良好的网球运动气氛

要想构建网球气氛应该做到以下两点：第一，多进行网球运动比赛，因为比赛可以做好宣传，让他们真正看到网球带来的乐趣，让更多的学生想要加入到网球运动中来。第二，学校应该大力支持学生网球社团，并且帮助他们做好网球宣传工作，提倡学生参与到网球运动，充分发挥网球社团的作用。

4　结语

教师匮乏、网球场地设施不足等问题严重制约着滨州市网球课程的开展。而且滨州市高校网球课程的开展也不普及，只有滨州学院和滨州职业学院开展网球课程，滨州医学院（滨州校区）、滨州技术学院均未开展。网球教学内容不丰富。而且高校应该定期举行网球比赛项目，增加校园网球运动氛围，吸引更多的学生加入到网球运动中来，从而使网球课程的开展更上一个台阶。

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G845

A

2095-2813（2015）12（c）-0077-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.36.077

薛景山（1990，4—），男，山东聊城人，聊城大学体育学院研究生，研究方向：体育教学。