放学后，你去往何处

什么？放学后的时间怎么过还需要想吗？不就是发呆，打篮球，看电影，读书，看手机……不然还要怎么样呢？上学已经很累了，尤其是苦逼的高三，只有堆积如山的书籍没有堆积如山的时间啊！上学后还能干什么啊？还不就是学习、学习、学习？

如果你真的只这样想，那么也许，你误解了放学的意义。放学后的时光应该怎样度过？时代在不断向前，从过去到现在，演进了无数种度过的方式。每一个人的生命都只有一次，每一段时光都不能重复，呵护好放学后的时光——即使有限，你就会向更超能的自己迈进一步。

重答

@高良（电影人、写作者）

童年英语角三大必杀问题之一即：What is your hobby？若菜鸟不懂“hobby”，那么有人会告诉他，直译为：你放学后爱干吗？大家的答案无非是作业、运动云云，我也基本是胡咧咧。长大再想，让我从动物进化成人的时间，多在放学后。

放学前我们被寄存给学校，顶着升学压力，老师传授我们技巧。这些技巧教我们成功，成功地推搡过独木桥，成功地和文凭合照，成功地成为有名的律师、会计甚至老师……但所有的成功，都和认识自己无关。学校也走心，却不解放心灵。因为所有在学校教育中接收的，都是“二手”的。二手的经验，二手的知识，用二手的方法解决二手问题，久而久之，我们也被塑造成一个“二手人”，且长时间并不自知。我们所发出的信号，都是别人的，能量微弱。

我并不怪学校教育，尽管理想中它应该更得体。但我也觉知到一些老师在竭尽限度，且着实遇到几位启蒙者。我更想分享的是，放学后自我教育的重要。在迈出校门时，先要洞察学校教育的局限，才能突破。它最大的局限是不能教我们认识自己。在学校，知识为王，知识能用来发现Kepler-452b，甚至创造Kepler-452b，但知识无法认清“自我”。于是，我们在学校就永远活在比较中，被分成火箭班或火车班，一本或二本，永远被自我所妨碍，不得自由。不错，有人用叛逆追求自由，遗憾的是连叛逆都很肤浅，抽烟染发易怒不是自由，那不过是跌入另一个僵化的模式中。既然之前是二手的，那“放学”就是一个分水岭，它使你有机会成为一手的人。它意味着你的周围不再有隐形的墙壁，不再有隐形的绳索拴着你，意味着自由。但时间自由是一种伪装的自由，那不过是在学校的墙壁外的另一层墙壁。如果无法认识这一点，无非是从一个监狱换到另一个更大的监狱。必须要找到斧头，开辟出新路。无论是读书、旅行，还是恋爱，都是斧头。但有些人用斧头从反方向砍伤自己。要牢记，是发觉（发掘）自己，发出自己的信号，哪怕微弱。

上中学时收到朋友短信祝福，“希望每天过得神圣”。当年我自作聪明地以为明白什么叫神圣，其实一无所知。神圣是一种关系，和一切事物，他人，石头，蓝天，海洋，甚至雾霾的。我以前不懂散步，认为散步是暴殄时间。大学时和一位写诗朋友的散步则改变了我的狭隘。学校不大，但很多角落都未被我开垦。他带我发现学校角落的花房和园丁，当我和园丁大妈大爷锄草种苗时，一种关系得到建立和修复——消泯自我，体恤他人。不知不觉间自我的信号也强烈起来。

事实上，如果把人生直白地一分为二，无非放学前和放学后，下班即放学。“放学后”是一种状态，即生活把方向盘交还给自己，你可以完全掌控你这个夏利或路虎不让自己被裹挟着前进。放学前属于智力，放学后属于智慧，纵然你可以选择无视智慧;放学前是谋生，放学后是生活，纵然你可以选择游戏虚晃;放学前决定你人生的高度，放学后决定你人生的密度，再高再大如果密度不够，依然难以沉入幸福的核心。

如果重回英语角，我一定好好回答这个简单的问题。

重要的是去哪里

@杨晗如（对外汉语教师）

那天早上7点多，我站在十字路口，整夜没睡倒也不觉得怎么疲惫，然而一时不知该往哪个方向走。我站在路灯后，等着左边的绿灯灭了，又等着面前的绿灯灭，然而我还是站在原地。我没有在想什么，只是想这么站一会儿。我之所以会出现在这里，也就是为了能够这样吧：完全没有目的，完全空白。

两个穿白色校服的中学生，骑着车子停在我面前等红灯。我窃喜地看着他们，看着他们那暗淡的脸色和焦急的双眉。我窃喜着，窃喜着……回想起来还是在前天，前天早上我也是这样骑着自行车，嘴里的面包还没有咽下，奔向我不知为何要去的地方。然而今天，我已经在这里，在北京，在这个全然陌生的地方;完全随我的心意，去任何想去的地方，或者哪里都不去。

那两个人突然骑上了车子，绿灯应时而亮。我曾经也是这样，对于红绿灯的变化掌握得极其精准。他们很快消失在十字路口那边了，而我还停在这里。

这是离开家来第一次，我感到恐慌，突如其来。

以前我对朋友说过：学校、家庭、我身边的一切，就像篱笆围住了我的世界，而我们，总是渴望在门开之前，自己跳出篱笆。就像在放学铃声敲响之前，自己逃出学校。

然而外面，是空荡的大街，是沉寂，是冷漠，是偌大的北京，是偌大的十字路口，是林立的高楼;而我，只能站在这个同样沉默的路灯下，一言不发。

那天，我去了几所大学。在其中一所学校，我看到一个姐姐，捧着两本厚厚的《加缪全集》，从图书馆出来。不知为何，我跟着她，走到了学校里很隐蔽的一个小花园。她坐在一个石凳上，石凳坑坑洼洼，四周杂草丛生。她开始看书，而我远远望着她，那时，我下定决心，要回家，要高考，要考进这学校，要在这个隐蔽的小花园的石凳上看书。

很多人问过我，为什么要离开，又为什么回来。离开，也许是因为太过急躁。我明知放学后外面的世界与学校截然不同，但放学铃声迟迟不响，于是我想逃出去，或者说，想用自己的眼睛看看世界，看看自己。然而那时，即使逃了出去，我却依然不知道该去哪里。而回来，是因为我知道放学后该去的地方，是那个小花园，是那个石凳上，是一个我可以静静读书的地方。而为了去到那里，我必须先回去，必须等待放学铃声的响起。endprint

高中的我，都是在迷茫中度过，那乳白色的雾气迷蒙着我的双眼，如同坠入旋涡，却不知逃离的方向。我不知道放学后去哪里，所以每次放学，我都会等隔壁班的好友，有时等她一个小时，我就一直站在她们班门口。现在我意识到，我等的只是她那句话：“走，我们回家。”

如今，我已经大学毕业，再也没有学可以放，然而重点并不在于学校本身，而是目标。不管是否在学校，我们都一直在抵达、离开，不管是城市、工作还是人。放学，如同体制对我们的释放，如同束缚过后留给我们自己的选择和自由。这段时间，重要的不是做什么，而是去哪里。

我庆幸现在我知道我该去哪里，我不再需要别人带着我走，也不会慌乱地逃离，期待陌生的刺激给我的启发，更不会站在十字路口盯着红绿灯迷茫。等铃声响起，我会不急不缓地收拾书包，哪怕一路上磕磕绊绊，哪怕一时迷路，我都会一直记得，该去的地方。

警惕与点赞：放学后的AB面

A面：放学后的时间囤积症

据说现在很多人都患上了信息囤积症。

对待放学后的时间，很多人也容易患上这样的囤积症，所以我们姑且叫时间囤积症吧。放学后，我们会收集很多零碎的时间，越收集越多，但从来不利用收集到的时间做点什么。这样一来，会导致两个问题：一是会造成恐慌心理。一旦有人要移出你的时间，你会觉得舍不得，感觉侵犯了你的生活。二是会造成注意力难以集中，因为我们会被更多的时间吸引。

所以，我们的问题是这样的：收集时间的本领越来越强，但是没有形成一个系统。却在分辨时间有用与否以及利用这些时间受益于生活时力不从心。因为我们无法辨别出这个时间是在哪一层面或者哪一时刻有用。

B面：那些属于心灵的诗与远方

与A面不同的B面，显现出的是一种坚定的利用时间的观念。我们来看几个放学后的事例。（如果你对未来做什么不确定，请参看何炅的自述;如果你对未来做什么非常确定，请参看李健的发言）

何炅（著名主持人、电影人）：学语言的主持路

20岁，我大学三年级。

如果让我用一个词来形容那时候的状态，就是“疲于奔命”。

而那时的我除了学习之外，还有学生会的工作，并兼任文艺部和宣传部的“要职”。此外从大学三年级开始我也有了人生中一个很重要的变化，经由刘纯燕的邀约，我开始在央视主持节目。因为节目组的信任，每期节目的台本也交给我来写。节目是日播的，平日需要撰稿录影，有时还要出差去外地录制，对于作为兼职学生的我来说，强度是很大的。

冷静回想，那个时候的我还是要得太多了，什么都想做好，将自己置于一个比较慌乱的状态里。

李健（创作歌手）：理工男的音乐路

中学时候，我是个很用功的人。一路过来，要学习，要高考，所以每天都只能是在中午午休的时候来弹琴。假期的时候，每天大概会弹4到6个小时，也就没有什么其他的业余活动。

在清华二年级以后，我才真正梳理了我在音乐上的一些杂乱无章的技术和知识。我去了清华的合唱团，后来又去特意学了一下男低音声部。对一个流行歌手来说很重要。

在清华另外一个很重要的阶段，就是在大二的时候开始了辅修课程。当时就是中国音乐学院和中央音乐学院的老师，就在这里，来教乐理。（我们）学得很系统。

一路学的这些古典音乐，对流行音乐是非常有帮助的。endprint