用爱搭台育新人以情传艺助腾飞

工作中，裴斌勤勤恳恳，兢（jīng）兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与实际相结合，潜（qián）心钻研教育教学工作。本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，尽自己最大能力做好每一件事。在同事的眼中，他踏实、上进；在学生的心目中，他可亲、可敬。从事少先队工作8年来，他把孩子的期待当作动力，把教育孩子的事业当作人生的阵地，以爱心和恒心培养了一批又一批优秀的少先队员。裴斌所带的少先队多次获得市级优秀少先队称号，他本人也多次荣获省、市先进个人，优秀大队辅导员等荣誉。

一、精细管理，夯实“精品工程”的根基

通过几年的少先队工作研究和实践，裴斌积淀了一套丰富的感性认识和理性认识。少先队基础建设，就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下，他逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。依据《少先队工作规范化学校评估标准》，裴斌对以往的少先队制度进行了完善和修订，形成了以“常规工作”、“阵地管理”、“队伍建设”、“传统活动”、“主题活动”为内容的制度管理体系。在原来“红领巾文明监督岗”、“广播站”等阵地的基础上，补充了“红领巾板报” “手拉手助学困生”“书香校园”和多个“德育基地”阵地。

二、用爱搭台，为孩子们插上腾飞的翅膀

为了丰富校园文化生活，学校少先队定期开展有益学生身心健康的文化活动，充分发挥少先队组织的引领作用。利用法定节日、传统节日等有特殊意义的重要日子，开展多种形式的活动深化道德教育活动。在学生的眼里，裴斌是多才多艺的大哥哥。为了孩子们在全区的各项活动中争当排头，他牺牲了无数个假日。不管是学雷锋还是去养老院看望孤寡（guǎ）老人，他都走在前面；不论是社区环保基地劳动还是青年植树，他都干到最后；或是去森警支队慰问老兵或是关爱留守儿童，他都竭尽全力。为了让占学校30%的贫困学生都能在同一片蓝天下快乐地成长，他四处奔走，促成共建单位，每年为贫困学生筹措帮扶资金15000余元。值得一提的是，得知五（3）班许志东同学不幸患白血病，他多次到患病孩子家中探望，看着家长为了给孩子治病花光了所有的积蓄，他无比焦急，在呼吁全校教职工和学生为孩子捐款的同时，多次同区委区政府联系，解决其燃眉之急，家长含着热泪接过救命钱时，他的心放了下来。

三、规范管理，促进文明行为习惯的养成教育

学校通过优胜班级、进步生、示范生的评比，激励学生形成良好行为习惯；通过设立礼仪岗、升旗岗、值日检查岗等岗位，督促和规范学生的行为；通过广播、板报、橱窗、国旗下讲话等多种途径，对学生进行各方面的宣传与教育。

四、以活动为载体，推动少先队发展，助推学校德育工作

学校少先队长期开展各项活动，带动学生综合素质的提升。结合各项活动使学生从思想，行为等都有较大的提高。如开展 “争当五小”“争做五个一”“争创五星”等评比活动。以“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”作为突破口，开展“三争”活动，各班进行月月评比，坚持每月末开展“行为评价”课，实行自评，互评。每班评选出争星好少年作为模范，并将模范好少年照片粘贴在班级橱窗内进行展出，大队部期末进行全校争五星评比并给予奖励，以先进促后进。

五、开展“中华魂”系列主题读书活动，让读书伴随学生快乐成长

为使读书活动不盲目开展，学校少先队每学期都要制定《第二小学读书活动计划》、《读书制度》，中队辅导员结合本班实际制定本班的读书计划，使读书活动有计划地进行，做到“三个结合”。

1.把读书与课堂结合起来。课堂教学是教育学生的主渠道，为此，学校把读书活动与课堂教学有机地结合起来，如中队辅导员在开展班会《中华魂》，让同学们用自己的语言表达对祖国对家乡的热爱之情。

2.把读书活动与班队活动、节日纪念日结合起来。为了让读书活动达到寓教于学、寓教于乐、寓教于实践的目的，学校少先队把读书活动与班队活动，节日纪念日有机结合起来，如每年4月份大队部以“世界读书日”为契（qì）机，开展系列读书活动，“歌颂教师”朗读比赛，不仅检验了同学们的朗读水平，还为同学们向中队辅导员们传递感恩之情提供机会，此外还有“文明礼仪伴我行”征文、“革命故事会”等活动。

3.把读书与家庭结合起来。开展“老少同读一本书”的家庭亲子共读活动。学生在家长的陪伴下阅读兴趣提高了，读书的体会也深刻了，通过这项活动的开展，学生阅读水平有了较大提高，不仅让学生感受到家长关心，同时也使一些原本不太关心自己子女的家长们也关心起了孩子的成长来。

少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和社会的重望，承载着美好而光明的梦想。身为一名大队辅导员，裴斌献身少先队事业无怨无悔。在今后的工作中他决心继续发扬勤学进取，开拓创新的精神，力求以更科学更有效的方法，去创造性地开展工作。为培育祖国的花朵，做好少先队辅导员工作再创佳绩。