一种基于课程质量实时跟踪的在线教育网站

王亮 龚雄涛 胡世港

摘要：当前，许多家长都希望自己的孩子能学有所成，教师也都希望自己的学生学习成绩优秀，但是教师最容易忽视的一点是学生到底能否跟得上自己的课程进度，有的学生吸收知识比较快，听一遍就懂了，但这种学生毕竟是少数，这就导致大部分学生想学却跟不上进度。针对这一问题，该文提出一种基于课程质量实时跟踪的在线教育网站，一种全新的教学管理模式，通过对学生的每堂课的学习情况进行统计，然后教师根据统计出来的数据进行有针对性的教学，从而在师生之间构建良好的沟通平台。

关键词：在线教育；互联网

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）05-0090-01

1 概述

随着“互联网+教育”不断发展，中国教育正进入到一场更伟大的变革中。在此环境下，我们顺应时代发展，致力于打造出具有特色的“网络新教育”平台。根据调查发现，许多在校学生对于自己掌握知识的熟练程度，不愿对教师直接言明，这就造成了知之为知之，不知也为知的局面，而教师也就一笔带过，认为学生都听懂了，久而久之，双方彼此缺乏沟通，教师教学效果和学生学习效果不佳的问题出现。为了解决此问题，我们觉得很有必要建设这样一个网站，即有助于增进教师与学生相互之间的了解，又能提高学生的学习成绩，所以我们网站的定位是所有的教师和学生，将互联网与学校传统教学深度结合，构建“教”与“学”之间的“互联网+教育”平台。

相对于传统教育服务类网站，本网站主要提供课程质量实时跟踪功能，比如教师在每次上课之前，提前将课程的每个学习目标和知识点发布到网站上，让学生做好课前预习，课后再由学生对当堂课程的每个学习目标和知识点的掌握情况进行自我评价，例如分为三个等级：了解、理解、熟练，最后由计算机自动生成数据报表反馈给教师，教师根据数据报表分析总结学生对当堂课程的总体学习情况，然后有针对性地调整后期课程内容和教学计划，这样就避免了传统的粗放式教学管理，而转向每堂课的精细化管理，从而提升教学质量，即有利于教师实时了解学生的学习情况，又提供学生与教师之间良好的沟通平台。另外，本网站还具备其他功能，例如在线学习笔记，学习心得分享，论坛社区等。教师可以在该网站上发布有关教学的视频或文章，学生也可发布一些在学习上遇到的难题，并对视频和文章进行评价，这样有利于教师和学生更好地相互学习与沟通。

本网站的目的是为全国的在校师生提供这种全新的学习模式的管理平台，这个平台即能够增加师生之间的沟通与交流，又能更好的管理学生的学习情况。

2 网站功能介绍

本网站的板块有首页、在线学习笔记，学习心得分享和论坛社区等四个板块。

首页包括六个小模块：学习目标，登录注册，课后总结，自我评价，视图统计和打印报表。在使用之前每个用户必须注册一个属于自己的账号，以便于本网站对用户的管理，课前学习目标主要就是由教师将要学习的知识点，学习目标发布到此版块、然后由学生自我预习，课后再由学生对所学知识点的掌握程度做一个总结和评价，并将记录的数据做一个统计视图和数据报表发送给教师，教师再根据数据做出相应的决策，比如调整课程进度，主要是帮助教师更好地了解学生的学习情况。

在线学习笔记主要是用户可以将在课本上学不到的知识或者重难点记录下来，保存在本网站上，以便日后巩固。

学习心得分享主要是用户可以发布一些最新学习的方法和心得等，本版块的最大的特点就是好友添加功能，觉得别人发布的学习方法对自己受益匪浅，可以添加对方为好友，并能向对方发送消息，不仅能结识一些新朋友，还可以一起相互学习，共同进步。

论坛社区主要是让有一技之长的人都可以发布一下各方面的教学视频和文章，比如IT教育、语言学习、职业教育等，当然，这些教学视频并不是全部免费，有部分则是需要支付一定的费用，费用可由发布者视情况而定，同时，对于教师，则需提供一些证明材料，完成教师认证。如果是教师发布的文章和视频，则会多一个教师认证标识，以增加文章和视频的可信度。

3 优势及特点

本网站确切发现了中国互联网用户现在以及未来相当长的一段时间的用户需求特点，及时的为他们的提供这种服务， 进行了很好的市场调查与定位，经调查发现，许多家长都希望自己的孩子能学有所成，教师也都希望自己的学生学习成绩优秀，但是教师最容易忽视的一点是学生到底能否跟得上自己的课程进度，有的学生吸收知识比较快，听一遍就懂了，但这种学生毕竟是少数，这就导致大部分学生想学却跟不上进度，只好放弃，这也是目前国家人才稀缺的重要原因之一。针对此问题，我们制定了一种方案，一种全新的教学管理模式，通过对学生的学习情况进行统计，教师根据统计出来的数据然后有针对性的教学，并对后期课程适当调整，既有利于学生能学到更多的知识，也有利于教师和家长了解学生的学习情况。

参考文献：

[1] 管佳， 李奇涛. 中国在线教育发展现状、 趋势及经验借鉴[J]. 中国电化教育， 2014（8）.

[2] 易凯谕. 大学生在线学习现状分析与建议[J]. 新闻研究导刊， 2015（15）.