硬装备与软实力相结合 提升新建学校品牌优势

朱皓华

苏州市吴江区思贤实验小学，是一所刚开办不到一年的新学校。学校总投资2亿元，是迄今为止吴江小学学校建造史上投资额度最大的一所学校。学校功能布局合理，校园环境优美，硬件设施一流，经费投入充足，为教学发展奠定了良好的物质基础。从区级层面到教育部门都对该学校寄予了厚望，取名“思贤”寄意深远，期望学校践行“立德树人”之核心价值观，把学校建成本区域的优质教育资源。

作为一所新建的学校，要快速提升自己的品牌优势，除了装备硬件建设外，还需要在提升学校管理，教师素质等方面做出努力。下面就谈谈学校是如何在建设“硬装备”的同时，发展学校的“软实力”的。

1 完善建设，使学校功能更趋完美

完善校内装备设施 新校建成，现代教学设备基本到位。普通教室和专用教室多媒体装备，报告厅、会议中心配置，学生E卡通工程布线，教师端等现代教学设施均已基本到位。目前正拟对部分专用教室设备升级完善，再建成一个学生网络活动室，配齐自动录播教室和校园演播中心设备，完善地下停车场控制信息系统，使数字校园建设真正落实到位，并发挥应有的作用。

完善校园文化建设 学校方案设计期间，校园文化建设的设计业已跟进。根据学校“思贤”之校名和“见贤思齐”之校训，深入挖掘其资源，丰富其内涵，初步形成了以校训内涵统领校园人文环境建设的方案，并建成了数个具有代表性的人文景点。要发挥全校师生的集体智慧和个人创意，通过以“我为校园添光彩”为主题的项目活动，发动全体师生参与校园环境建设，丰富和浓郁校内文化氛围。

完善学校建筑细节 学校建设效果得到了广泛认可，但深入现场，我们发现还有诸多的细节部位尚未得到完美的处理。本学期，将对学校各建筑内部进行深入检查，发现不到位之处进行整改，涉及学生安全之处进行完善，影响外观效果之处进行处理，我们力求使学校建筑更趋完美，力求让师生生活工作在一个和谐完美的校园环境之中。

2 理清校情，使学校明确办学方向

对于这样一所处在起步阶段的学校来说，必须静下心来、沉下身子，分析校情，理清头绪，才能明确方向，良性发展。

结合实际，把握校情 目前学校行政班子成员来自各校，管理经验、个人阅历、学识修养均有差异，需要度过磨合期；教师来源不同，来自不同学校，不同年段（初中与小学并存），经历不同、背景不同，需要度过融合期；学生来源多样，有不同学校分流而来，有施教区招收而至，家庭教育各异、在校受训不同、学习基础参差不齐，需要度过适应期。其他诸如学校经费划拨情况、所处区域等情况均需全面把握。学校将通过多种途径，如走访、座谈、聊天、结对等方式，对上述情况进行全面了解，盘好家底，摸清情况，做好应对，起好步子。

梳理思想，统一认识 学校发展离不开人的智力支持，学校发展最终促进人的发展。而人的行为，思想观念最为关键。本校教师来源不同，对教育的理解不尽相同，对教学的认识各有论定，对学生的管理各有差异。基于学校教师队伍构成情况，学校将进行一系列的“头脑风暴”和“思想洗礼”活动，围绕“当下我们如何培养人”“当下我们怎么做教师”等主题展开多种形式的讨论，使全体教师逐步统一认识，达成共识，增长见识，从而形成思贤的核心育人观和价值观。

正确定位，认清方向 思贤实验小学的硬件建设在全区乃至全市都属于一流，这为学校办学与育人提供了坚实的物质保障。然而作为一所新校，软件建设才刚起步。一所学校的发展，必须做到软硬兼顾，才能获得全面发展、和谐发展。作为一所现代化学校，我们办什么样的学校，我们办什么样的教育？我们的定位是什么？我们的方向在哪里？这些尽管是务虚的顶层设计问题，但是需要正确认识，理出头绪，从而引导教师参与实践。本学期将采取请进来走出去的方法，把脉会诊、咨询问计等多种形式进行深度解析，明确办学方向与目标。

3 建立规范，使学校运转顺畅有序

新校刚建成，一切均从分散走向集中，一切均从无序走向有序。要使新校运转顺畅正常，有条不紊，建立规范是基本前提。没有规矩不成方圆。规范是底线、规范是标准，规范是一所新校得以正常有序运转的基本保障。

建章立制，建立健全工作制度 学校将根据运转情况，建立健全各类工作制度，包括岗位职责、劳动制度、教学制度、班级管理制度、绩效评价制度等一系列制度。在制度制定过程中，要充分发挥教师的参政议政功能，引导教师参与到学校制度的建设中来，使本校的制度更完善，更符合本校实际，从而发挥其促进、约束和导向作用。

建立教师工作规范 学校拟出台教师职业道德规范、教学工作规范、教育工作规范等教师工作规范，使本校的教师管理有章可依，有据可查，有理可循，同时用规范来塑造人、引导人、完善人。

建立学生学习生活规范 学生是一个个具有可塑性的个体，学校将建立系统的管理规范，加强学生的综合素质培育，将建立本校的学生一日常规、课内外常规、作业规范、学习规范、文明规范等，涵盖学生在校学习生活的所有领域，并通过不断地教育训诫加以贯彻落实。同时要加强教育和实践活动的结合，将形似刻板的规范要点贯穿到学生的实践活动中去，寓教于乐，寓教于情，在生活化和体验式的过程中得到内化、得到完善。

4 夯实基础

对于一所没有历史、没有传承、没有积淀的新校来说，我们办学的第一要务是夯实我们的基础，迈好办校第一步。

抓实学生教育 学生是学校工作的主要对象，学校办学的最终目标应指向学生的发展。对于思贤小学而言，目前学生教育主要抓实两个方面。

第一是狠抓养成教育。小学生良好习惯的养成能使其终身受益，其重要性不言而喻。学生养成教育要从细节抓起，从常规抓起，从个体抓起。努力做到：降低重心——重视基础性，从基本规范做起，扎实贯彻《小学生日常行为规范》和本校学生日常行为规范；回归生活——贴近学生日常实际生活，包括文明就餐、规范出操、行为礼仪、卫生习惯、安全活动等看似细微实则重要的教育内容；抓实过程——教育、体验、训练、惩戒等方法多管齐下，把学生养成教育的过程变为学生成长的过程，完善的过程；重视成效——通过一个学期的努力，学生的行为水平和精神面貌要得到较为明显的改观，应初步呈现出思贤小学的育人效益。

第二是在学校教育中融入“社会主义核心价值观”，深入开展“三讲三有”“我的中国梦”等主题教育活动和“三节”等教育实践活动。

强化教师培训 如何将教师群体打造成一支师德高尚、业务精湛、作风过硬的育人队伍，是放在我们面前的一项长久而重要的任务。学校将突出教师专业培训和职业规划这一工作重点。首先是突出教师职业道德培训，将通过校内自我教育和校外引入项目等形式开展以“学为人师、行为世范”为主旨的师德培训；学校对外实行教育服务承诺制，对内实行师德考核一票否决制；还将开展家长评教师、评学校活动，让广大家长参与到师德师风建设与监督中来，力求确立正面积极的思贤教师群体形象。其次是强化教师专业培训。针对不同学段、不同背景、不同学科的教师开展多样化的学科专业培训。培训做到定时间、定内容、定目标，形式做到多样化，讲座、研课、观摩、沙龙、论坛等形式相结合。力求通过一个学期的跟踪培训，从整体上规范教师的教学行为，组织校级2A级优质课评比和校级课堂研究节活动，并积极参与区级活动，夯实教师的专业基础。

提升管理效能 倡导校内“人人是管理者，人人参与学校管理”，践行“把每一件平凡的事情做好就是不平凡，把每一件简单的事情做好就是不简单”的管理和工作作风。对于新校而言，首先要确保学校正常运转，规范校内各个管理流程，明确校内各个管理环节。学校行政层面要努力做好服务和管理工作，班级层面要贯彻落实学校的教育和管理措施，力求在最短的时间达到最优化。初步建立本校的校本管理体系。

5 优化服务，树立学校办学形象

教育面向社会的服务。教育服务的对象具有其特殊性，是活生生的不断成长的人。因此，学校的服务内容亦具有其特殊意义，必须着眼于人的发展和完善。

服务于教师 学校行政层面要将全体教师视为服务对象，而不仅仅是管理对象。首先要积极创造条件，为教师的工作、学习、生活提供支持保障，如办公条件的完善、工作环境的优化、生活质量的提高等方；其次为教师的业务提升、专业发展提供强有力的政策支持和经费保证，确保本校教师能在最短的时间内优质高效开展教学，快速成长。要通过走访、教师座谈等形式来全面了解教师的需求，以更好地做好服务工作。

服务于学生 学生是学校主要的服务对象，学校要为学生的成长与发展提供最优质的服务。首先要根据本校师资情况精心安排，开齐上足教好各类课程，严格执行课程计划，加强巡课检查，优化课堂组织，确保学生得到全面有效的课程教育。其次是为学生提供安全和谐的校园就学环境。加强上下学安全保卫工作，提高食堂餐饮质量，提供卫生安全的饮用水，进一步绿化美化校园，不断添置学生活动设施等，确保在校的每一名学生都能得到全面优质的服务；另外，要在发展学生个性、培养学生特长等方面多做探索，要利用学校校内资源和校外资源组建门类多样的学生社团，开展丰富多彩的兴趣活动，使学生的课余生活充实而丰富，并在活动中得到发展。

服务于家长 教育寄托了众多家庭的期盼。学校的教育服务功能须延伸到每一个学生家庭。首先要紧密家校联系，通过家校路路通、家长会、校园开放日等形式进行沟通交流，了解学生现状，寻求教育对策，形成家校合力；其次是开展百名教师访千家活动，通过家访进一步了解学生的家庭、生活、学习等情况，搜集第一手资料，以更好地发挥学校和家庭的整体育人功能。