把“礼”种进孩子心中

叶圣陶先生曾说过这样一句话：“教育是农业而不是工业。”这句话点出了教育的真谛：教育像农业一样是一个缓慢的发展过程，唯有守望与等待;教育需要回归生命，唤起个体置身世间的积极生命情怀;教育需要从容的遵循自然地安排，踏着生命周期与生长节奏，播种，收获……

长沙市岳麓区博才寄宿小学的礼仪教育正是根植于这样的理念与情怀，追求把“礼”悄悄种进孩子们心里的无痕境界，力求将“知书达礼”的校训融化于博才孩子的血脉精髓。

只问耕耘，让“礼”在氛围中生根

文化是教育生发的肥沃土壤。要想让“礼”在学生的心中生根、发芽，必须让礼仪教育从传统文化出发，让孩子们在经典诵读中滋养慧性。

首先，我校注重传统文化，创建“书香工程”，在校园中打造诗意空间：现代化的图书馆藏书七万多册，配有功能完善的图书馆自动化系统;教学楼每层都有开放式书架，学生们叫它“书香城堡”;每个班级都有自己的班级图书角，让孩子们随处可以享受阅读之快乐;梅溪湖校区的知书堂、达礼堂竣工投入使用，更为孩子们接受传统文化教育提供了场地。

有了硬件的保障，我校还将礼仪教育的文化内涵渗透到学生学习生活的方方面面。

我们首先从作息时间表的改革出发，将传统的40分钟的一节课根据孩子们一天的生活规律、身体节奏，改成长短课时，并将每天早晨的十分钟经典诵读课时、午寝及晚寝前的有声阅读课时、晚自习前20分钟的自主阅读课时设计进课程表，首先从时间上为孩子们的经典诵读提供保障。

现在的博才孩子能做到：每日三读（晨诵、寝闻、暮览，每天七十分钟经典诵读加阅读）、每课一练（语文课前三分钟，学生背诵经典）、每月一查（教育处组织，联系行政和年级组长一起对各班级诵读情况进行检查）、每学期一赛（每学期学校会组织进行诵读比赛，评出书香班级、书香家庭、阅读小明星）、每学年一演（每年“六一”节，学校组织大型国学文艺表演，主题有：礼、义、诚、信、忠、孝、廉、耻等;表演形式有：国乐合奏、国学情景剧、国学吟诵、民族舞蹈、小品、课本剧、国服表演等）。

学生置身在这样的环境中，耳濡目染，不学以能;潜移默化，自然似之。六年的熏染陶冶，改变的是学生的精神面貌和文化气质，更种下了德行的种子。我们的梦想是：借助传统文化的熏陶浸染，培养真正知书达礼的博才学子，使他们成为腹中有诗书、眼中有他人、胸中有志向的中国儿童。

寓教于乐，让“礼”在课程中萌发

教育的主体是儿童，儿童的天性是游戏，游戏的目的是快乐。因此，我们本着儿童本位的精神开发礼仪课程及教材，让孩子们在快乐中接受教育。

我校开设了礼仪教育课程——博才十礼，教师们从国学经典出发，向古人寻求做人做事的智慧，自主研发了系列礼仪教育校本教材《礼》，礼仪教育专家蒋璟萍教授、德育专家湖南师范大学郭亚琳教授、教育专家刘铁芳、常思亮多次来我校指导礼仪教育工作。为了让孩子们轻松记住课上的主要内容，老师们将每一礼的具体行为准则创编成活泼有趣、朗朗上口的三字经，让德育也能真实可爱贴近孩子们的生活。如，对国旗礼的要求这样写道：升国旗 要肃立 唱国歌 行队礼 衣冠正 要得体 红领巾 胸前系。要求明确、具体，一目了然，符合孩子们的认知特点。再如，礼仪教材每一课都设置这样的几个环节：“小菠菜读国学”“小菠菜习礼仪”“小菠菜这样做”，使孩子们在习得相关礼仪知识的同时更提供实践导行的环节，让孩子们在实践感悟中自我教育、自我完善。

校本礼仪教材的成功编写推动了学校礼仪教育课程发展，学校将其作为始业课程，通过礼仪小讲坛和品德课开展授课，教育处还成立礼仪课程教研组，根据年级特点，及时添加、调整课程内容，使之不断完善、科学。

尊重生命，让“礼”在活动中生长

在多年的德育工作中，博才的教师们意识到：生命的意义在于人生中的种种体验，“体验教育”是人的所有知识的地基。我们将“体验教育”作为礼仪教育的基本途径，为每一个孩子打造合适的跑道，引导个体生命自我成长。

开笔礼是我校送给全体一年级孩子的第一份礼物。在庄严隆重、古韵悠长的仪式中，孩子们要亲历穿汉服、正衣冠、拜孔子、朱砂启智、击鼓明志、师长赠礼等环节，并在老师的教导下认认真真写下“人”字，让孩子们感受成长的责任，激发内心对知识的渴求。

“知书达礼小菠菜”争章行动，是一项博才孩子人人参与的活动。每月由学校教育处开展礼仪小讲坛，推出每月礼仪争章内容及细则，孩子们通过学习、申报、践行、评价等环节，最终由班主任老师给予评定盖章，给每个孩子一个向上的力量和向善的方向。“博才礼仪形象大使”的评选则掀起了礼仪教育的高潮，在人人参与、民主评议的基础上，全校评出12位博才礼仪形象大使，通过宣传板报、向家长微信推送等方式，充分发挥榜样的力量！

隆重深情的毕业礼也成为博才学子的必修课。毕业生们在“母校给我了什么”“我为母校做些什么”的思考中，为学弟学妹写一封情真意切的信，为母校最后一次清扫校园、清洗课桌，和同学说一说20年后的我……一系列活动引导毕业生学会感恩、尊师重教，并激发孩子们对未来的无限畅想。

自礼仪教育开展以来，校园里每一天都在发生着变化：餐厅里，孩子逐渐懂得感恩惜福，爱惜粮食;寝室中更为和谐温馨，亲如一家;课堂上，民主自由，激励唤醒;操场上互敬互谅，嬉笑陪伴……

我们开始迷恋这样的学校，校园成为安放师生灵魂、滋养师生生命的精神家园。

【吴雨潞，湖南省长沙市岳麓区博才寄宿小学教育处主任】

责任编辑/江晨曦