创新体育教学的三个突破点初探

侍中华

[摘 要]新课程改革的背景下，体育教师若能创新体育教学，就能提高体育教学的效率，引导学生自主锻炼身体。体育教师可以从体育教学的引导、体育教学的目的和体育教学活动三个方面进行创新，从而有效提高体育教学质量。

[关键词]体育教学 创新 突破点

[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）30-069

体育教学目前存在最大的问题是教学思想陈旧、教学目标单一、教学项目呆板，这使学生不愿意积极地开展体育活动。体育教师需对体育教学进行创新，让学生自主地、积极地进行体育锻炼。下面笔者谈谈创新体育教学的三个突破点。

一、体育教学引导的创新

体育教师为了引导学生开展体育锻炼，会给学生看体育图片，或者教师会亲自给学生做示范，他们认为学生看了这些示范动作，就应该了解如何规范体育动作。然而这些体育教师没有意识到学生可能对体育示范动作不感兴趣，或者说体育教师示范的方法让学生缺少学习的激情。为了让学生积极地开展体育锻炼，体育教师应创新体育教学的引导环节。

例如，一名体育教师引导学生学习打篮球时，学生不喜欢练习运球的动作，他们觉得练习运球动作的过程很枯燥。于是，这名体育教师给学生看了NBA的动作集锦，如胯下运球的动作、旋转运球的动作、身球分离的运球动作……学生看这套NBA动作集锦时，觉得篮球明星运球时就像变魔法一样，一转眼就把球运走了，这些动作炫极了。这时，教师引导学生了解，这些篮球明星能做出这么帅的运球动作，是因为他们练习了几十万、几百万次运球的动作，他们已经有了一种球感，这些篮球明星运球就和走路一样自然。学生听后，对篮球明星无比崇拜。此时，教师可结合学生的偶像崇拜心理，引导学生学习各种运球动作。

学生在体育课中，不愿意进行体育锻炼，是由于他们感受不到体育运动的魅力。体育教师可利用多媒体技术创新体育教学的引导环节，把体育锻炼和时尚体育结合起来，让学生感受到体育运动的魅力。

二、体育教学目的的创新

部分体育教师认为体育教学的目的是为了让学生的身体达标，所以他们在教学时把教学重点放在让学生重复地练习达标项目上。单调、重复的达标项目消磨了学生锻炼的积极性，使学生觉得上体育课又累又无趣。教师要意识到开展体育教学的目的是为了保证学生的身心健康，让学生通过体育锻炼提高综合素质。

例如，学生看过电影《叶问》后，对武术很感兴趣，想多了解一点武术的知识。教师可将学生对武术的兴趣作为引导学生开展体育运动的契机，向学生介绍几门有特色的武术：八段锦看起来动作很简单，但是它全面地舒展了人的身体，这是一套老少咸宜的武术；太极拳是一套刚柔并济的武术，如果放慢太极拳的动作，人们可用太极拳来锻炼身心，如果加快太极拳的动作，它又具有一定的杀伤力，由于太极拳具有这样的特点，因此它特别适合老年人锻炼；空手道是一门搏击性很强的武术，空手道竞技的目的是瞬间把人打倒在地；柔道是一种传统的武术项目，它的要领是把人制伏而非把人打倒……教师可根据学生的兴趣与资质，教授适合他们练习的武术。教师在授课时，可给学生讲述“武德”的精神，让学生理解学习武术的目的不是为了好勇斗狠、欺负他人，而是为了强身健体、主持正义。

教师如果能够创新体育教学的目的，就能以新的视角看待体育教学，以个性化的方式引导学生开展锻炼。

三、体育教学活动的创新

谈到体育教学目的的创新，部分体育教师提出异议。这些体育教师认为，就算开展体育教学的目的是为了通过体育训练让学生提高综合素质，可如果不开展体育达标项目的训练，又怎能提高学生的身体素质？实际上，能够提高学生身体素质的方法有很多种，教师可以用创新体育活动的方法锻炼学生的身体。

例如，立定跳远是学生必须要达标的一个体育项目，教师可以以立定跳远的特点为核心设计体育游戏。有一名体育教师曾经设计过“捉人”的游戏。这个游戏以5名学生为一组，两组学生一起开展游戏。一组学生扮“匪”，另一组学生扮“警”。游戏的场地为环形跑道，路程为一千米。游戏开始时，“匪”跳两步，“警”比“匪”少跳一步。如果“警”伸手能够触摸到“匪”，即意味着“匪”被捉到了，被捉到的“匪”出局。接下来，“警”和“匪”跳同样的步数。“匪”的目的是用跳的方法拉开和“警”的距离，一直跳到一千米处的老巢。“警”的目的是要用跳的方法拉近和“匪”的距离，在一千米内抓到“匪”。游戏结束以后，教师可计算“警”捉到了多少“匪”。在游戏过程中，教师可引导学生观察成绩最好的“警”与“匪”跳跃的动作特征，让学生学会自己总结立定跳远的要点，学生在游戏的过程中将能找到立定跳远的动作要领。

教师把体育游戏和体育达标项目融合在一起，既能让学生享受到游戏的乐趣，又能完成体育达标的训练。

（责编 钟伟芳）