静脉药物配置中心实习生的带教体会探究

刘蕊

【摘要】静脉药物配制中心对于实习生的管理要严格遵循配置中心科学性、准确性、规范化和以病人为主的原则和标准，如何使实习生的行为符合PIVAS规定的相关事项，带教老师是否具备专业性和责任心是一个重要方面，另外，带教老师能否运用科学方法统筹对实习生进行管理也是影响实习生表现的一个重要原因。

【关键词】静脉药物配制中心、实习生、带教体会

【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）03-0178-02

静脉药物配制中心接纳的实习生由于专业知识水平不同，学历不同以及学校来源不同等多种原因，使带教老师对于实习生的管理出现很多障碍，如果不能对实习生进行科学化和规范化的管理，则很容易出现配药失误或者药物卫生标准达不到等各种现象，在一定程度上还会削弱实习生的工作积极性，影响到整体实习效果。那么，面对人数众多的实习生，带教老师如何实现对他们的有效管理，以使静脉药物配制中心的工作井然有序进行呢？下面，我根据自身的带教体验谈一下实现高效有序带教的一点心得。

一熟悉环境和入岗培训

实习生由理论性和科研性气氛较浓厚的学校来到静脉药物配制中心，往往在实践经验上缺乏，这是实习生的共病。因此，针对这一特点，在实习生入岗前，先带其熟悉工作环境和入岗培训。首先，带教老师先要和每位实习生熟悉和认识，大致了解其基本知识水平，与实习生尽快熟悉起来，这对于之后培训工作的开展具有基础性作用。然后，就要对实习生进行专业培训。培训的第一项就是带领实习生熟悉PIVAS的各项章程和制度，使实习生能够对PIVAS在心里建立起规范化的认知并能严格遵守规章制度进行日后的工作。其次，我便会带领实习生对配置中心的环境进行熟悉，重点对配置中心的大致构造进行介绍，比如更衣室、配药间、办公室等的大体坐落位置，避免实习生由于对陌生环境的一无所知导致其心里紧张或者实习压力大，影响其正常发挥和表现。接下来便要进行实地讲解配置中心各项器材的使用方法和注意方法，对易出错的工作步骤进行着重讲述。然后对于实习生在静脉药物配制中心的穿戴规范、配置中心对于配制药物无菌技术的严格要求等进行统一讲解。带教老师要确保每位实习生都能参与入岗培训并能对规章制度和注意事项做到心中有数，对于没能到场或者对讲解内容接受度较差的学生进行单独讲解，不能允许有一位实习生落后在起跑线上。这是带教老师对实习生的工作以及对于静脉药物配制中心安全运行的双重责任感的体现。[1]

二理论知识的讲授

实习生在课堂上所学的理论与实际应用所需的理论有时间和空间上的错位，所以，在进入工作前，要对实习生讲解实际应用中需要的各项理论，使实习生在相对具有代入感的配置中心能够对理论达到充分理解，为之后的工作提供强有力的支持。

1、 静脉药物配置中心设立的意义及工作流程

首先，要增强实习生对于其所在静脉药物配制中心的归属感，建立起他们的责任心。带教老师可以对静脉药物配制中心建立的原因、作用和意义进行讲解，对于本院静脉药物配制中心设立的背景和历史大致描述，强调实习生所在静脉药物配制中心在其领域的前瞻性和领先地位，使实习生油然而生起对于其岗位和工作地点的崇敬和热爱，建立起实习生的工作责任感，对其工作投以重视。然后向实习生讲述静脉药物配制中心药学和护理两种工作的工作流程以及工作意义，使实习生对于其接下来着手的工作有一个感性的认识，避免在日后工作中出现盲目性和漠视感。[2]

2、营养袋和化疗药的配置

带教老师要详细对营养袋和化疗药的配置方法以及注意事项进行讲解，对于各种环节的技巧方面的知识以及实践中的常用技巧告诉学生。比如在配置12种维生素、多西他噻等药物时，由于在配置过程中会加入稀释液后进行摇晃，会产生许多泡沫，如果在此时将药物置换出配药器皿，势必会造成药物浪费。因此，在配置诸如此类多泡沫的药物时，可在配置完成后将药物静置一段时间，使泡沫消除，然后再将药物置换出配药器皿，使药物的获取量达到最大。[3]

3、书面材料的学习与巩固

在將理论传授完毕后，为了使实习生达到充分吸收掌握，更好地运用到平常的工作中，带教老师要让学生对于所学理论进行书面化记录，还要定期对其进行理论考核，以确保实习生有足够的理论储备量来支撑其实践工作。

三实践过程的操作

在理论学习结束后，让实习生投入实践工作中，这是实习生首次接触静脉药物配制中心的各种设备和实际投入实践中，所以，带教老师虽然可以放手让学生自己动手，但是老师不能放弃对学生工作的监督，以便及时制止实习生的错误做法，将正确做法示范给学生；还可以在此过程中为学生解疑答惑，使实习生的实践能够持续不间断地执行，以免在工作过程中遗忘步骤而中断手中事务。老师可以计分的方式对每位实习生当天的表现打分，以鼓励表现出色的实习生完成的更加优秀，也可以对落后的实习生祈祷鞭策作用。最主要的是可以使每位实习生怀着认真负责的态度进行每天的工作，以确保每项工作都井然有序地完成。在实践过程中，带教老师要注意营造出轻松的工作环境，加强与实习生的交流沟通，以增强实习生的工作热情和对自己工作的信心，最终使自身能力得到提升。带教老师要对学生的问题做到认真倾听与解答，以消除实习生工作中的障碍，使其工作完成的更加出色。[4]

四考核

对于实习生的考核是带教老师必须要进行的项目，这是对实习生工作态度的检验，也体现出对实习生认真负责的态度。考核可分为理论考核和实践考核。理论考核可利用试卷的形式考察实习生对于理论的记忆和掌握情况，还可以在实习生出科前对其理论知识进行口头考察。实践的考核则主要集中于实习生平常工作的表现以及在最终正是实践考核中的表现进行打分。最终得分综合理论与实践两项成绩。这种考核方式既注重了对于理论基础的掌握，同时涵盖了对于最终在实践中的运用，具备科学性的考核特点。[5]

五体会

带教老师通过上述一系列方式对实习生进行管理，既有利于静脉药物配制中心相关工作的平稳进行，也对于实习生的个人能力发展发挥了不容忽视的推动作用。在带教老师与实习生彼此间频繁的交流中，培养了实习生对于工作的兴趣，激发出他们的工作积极性，使其具备了工作责任心，同时使其专业能力得到了理想中的提升。

参考文献

[1] 施宝玉，陆磊. 我院静脉药物配置中心常见不合理医嘱分析[J]. 中国社区医师（医学专业）. 2011（05）

[2] 谢永忠. 静脉药物配置中心药学服务模式探讨[J]. 中国药房. 2011（10）

[3] 陈玉皇，侯疏影，薄红. 静脉药物配置中心的风险控制探讨[J]. 中国误诊学杂志. 2011（31）

[4] 侯敏芳. 我院静脉药物配置中心的管理与体会[J]. 海峡药学. 2011（02）

[5] 李茜. 静脉药物配置中心建设工作的实践与体会[J]. 医学理论与实践. 2011（09）