初中数学教学策略浅析

刘恩政

摘 要：在初中教学中，数学属于难度较大的学科，其本身具有一定的抽象性，且不少概念都有其当时的背景，脱离了背景来学数学，更会增加数学学习的难度，甚至使学生产生厌学情绪，所以就数学学习策略方法进行简要探讨。

关键词：教学目的;课堂教育;能力培养

一、明确教学目的，改进教学方法

1.激发学生的学习动机

鉴于初中数学学习的难度及其枯燥性，老师要尽可能想办法使学生能够自觉、主动地学习，调动其积极性，促使他们在学习的过程中取得进步。首先，要向学生介绍数学应用领域的广泛以及实用性，让他们感觉到数学不是随便学学就可以的，激发他们的学习兴趣。其次，我国数学领域的数学人才也有很多，在课堂上向学生讲授他们的故事，能够增强学生的爱国情怀。

2.锻炼学生的学习意志

意志只有在逆境中才能成长，只有经历过挫折的洗礼，经受住困难的考验，才能逐渐增强学生的意志力。在初中数学教学中，老师应当适当给学生安排一些有难度的题，使他们在独立解决的过程中就增强自身的意志力，当然对于难度的把握，老师一定要掌握好，如果难度大了则会适得其反。

3.养成良好的学习习惯

老师对于学生的认识不应只停留于表面，要深入了解学生的具体情况，并将他们逐一分类，再根据不同层次的学生提出不同程度的要求，使他们在努力达到要求的过程中进步并成长。

二、重视课堂教育，提高教学效果

传统的教学模式一直延续到今，其固有自身的优点，但其缺点已暴露无遗，所以需要对其不断改进，才能取得更好的教学成果。首先，要创造良好的教学环境，帮助学生打开思维，这样才能更有利于学习。其次，给学生充分独立思考的时间，让他们自己解决学习中的难题。另外，还要给学生讨论的时间，自己解决不了的和同学们交流一下，促进问题的解决。

三、重视能力的培养

在传统的教学模式中，老师一般只注重知识的传递，而不注重能力的培养，这就造成了学生纸上谈兵的现象严重。现代教育应摒弃这些现象，注重培养学生的能力，并引导学生关注社会现实，能够独立对现实做出客观评价。

总之，数学的学习并不难，只要老师改进教学方法，学生乐于学习，就能取得很好的学习效果，這就要求学生、老师共同努力，在教学方法改进的过程中不断取得丰硕的学习成果。

参考文献：

李卫华.初中数学教学中培养学生学习能力之探究[J].考试周刊，2009（42）.