学会适当向学生“示弱”

尹玲丽

时间过得真快，还有10来天又一年的中考即将来临了，刚毕业的那届学生的身影不禁浮现在了我的脑海。做老师的都有同感，让我们印象深刻的不是成绩好的孩子，而是那些总让我们头痛的调皮鬼。

一个闷热的下午同学正在安静的上读报课，突然一声响亮的“报告！”吸引了全部人的目光，我不用看就知道是谁，心里憋着的火就要喷出来了。“这已经本周第3次了，这次又是什么原因呢？今天下午的课你就别上了，就在门口罚站，不许进教室！”我忍不住的对着赵康大吼道。是的，这就是我们班最让我头痛的孩子，迟到，讲话，不交作业，上课趴着睡觉……劣迹数不胜数。作为一名班主任我觉得已经身心疲惫，对他也毫无办法了。“老师，我不是故意迟到的，今天帮我妈妈看了会儿店子，才……”“行了，少再找理由骗我了，我今天非要请你家长来，当面戳穿你的谎言，看你还怎么狡辩！”被气得失去理智的我刚吼完，就看见赵康脸色突然一沉，头扭向另一边不再看我，拳头捏的紧紧的，也不再做声，就知道他这是跟我犯倔了……联想到他之前的种种劣迹，我立马就把他的妈妈找到学校来了。后来经过了解才知道：今天他还真是帮妈妈看店子了。

作为一名年轻老师，管理班级上，我一直比较强势，孩子们也有些怕我，从来看到的都是我风风火火甚至有些凶的一面。道歉的话从来没对学生说过，这时我心里犹豫着，到底道不道歉呢？“以人为本、以德治班、以情管理”的初衷一下子占了上风，我弯下腰由衷的对他说道 “赵康，对不起，今天这件事上是老师冤枉了你，向你道歉！但迟到违纪的事还是要按规定……”话还没说完，就听到“呜…呜呜……尹老师我…错了…我再也不迟到了….我向您保证！”没想到平时倔得像头驴似的小家伙哭的跟泪人似的。还真没想到这次小小的“示弱”，竟让这小家伙感动了，我心里不禁偷偷一乐，心想原来班级管理还可以这样。

平时的教学中，我们很多老师都会用到白板教学，其实老师们都经过培训也都知道怎么操作。唐兴邦本是一个大大的脑袋很聪明的小男孩，但上网成瘾，家长和我们老师都做过很多的工作，但每次总管不了几天老毛病就又复发。这段时间赵康的表现，让我突然想到我为何不向唐兴邦“示弱”看看呢？“唐兴邦，现在推广白板教学，但我们班很多老师还不会操作包括我也不是很熟，你看能不能给老师推荐个有这方面能力又有责任心的同学，在老师上课前，负责帮忙把老师的电脑和班班通连接好，平时还要负责这套白板设备的保护与使用呢？”边说我边很真诚地盯着这个小家伙看，看着他的脸色慢慢从放松到无所谓再到红红的一脸严肃，我就知道小家伙“上当”了。“尹老师，你看我怎么样？”“你，老师也不知道你合不合适。你自己的毛病你自己清楚得很，要是你能控制自己上网时间的话，相信不仅是我还有同学们都很乐意支持你！”“老师那我先回教室了”说完他就离开了教室。啊？我心里忐忑不安，难道“示弱”在这行不通？又像以前一样做无用功了？算了，任重而道远啊！“尹老师，尹老师，你看！”刚一下早读唐兴邦就急匆匆的到办公室来找我，报告都忘喊了。“老师，这是我昨天回到家做的一张具体作息时间安排表，还有我爸爸的签字呢！”他很兴奋地对我说道。“尹老师，你这次一定得相信我会控制好自己上网的时间，每周不超过3小时，呵呵……我想做咋们班的那个管理员，想能帮到你，为大家做点有益的事。”越往后说声音越小，还有点不好意思了。我心里那个乐啊，知道我的“示弱”又一次成功了！

这样的“示弱”越来越拉近了我和小家伙们的距离，孩子們对我不再是单纯的“怕”，看得出来他们是打心眼里喜欢我这个有时候有点凶有时候又有点笨，需要他们帮助的老师。“安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反”！

当然，教师能否运用好示弱手法，需要前提条件而且要讲究技巧。教师要在爱学生的前提下，做到了像了解自己的孩子一样对每个学生的脾气和性格了如指掌；而所谓技巧，即要把握示弱的对象。有些学生需要示弱，而有些学生则不能示弱。同时，要抓住示弱的机会和火候，讲究示弱的地点和方式。

教师示弱也是一种智慧，是需要教师在实践中学会并掌握的教育大智慧。