爱无纤尘

臧宝玉

当你从花枝上触到春天，当你从眼眸里看到希望和希望背后的整个生命原野，即使你一无所有，生活也会给你一个精神安居的花园。

一、用心对待学生

热爱学生，是教师工作的一部分，是我们最基本的情感之一，这样可以保证师生关系向着良好的方向发展。我班有一学生患有轻微抑郁症，平时不与人接确，把自己圈在一个小小的世界里，他母亲也多次和我谈及此事，后来我就慢慢地观察他，发现他很喜欢篮球，他总是偷偷地躲在走廊南边拐角处窗边，用胆怯的目光看着操场上飞奔的孩子们，不时地露出微笑。于是有一天我悄悄地将一本篮球画报放在他的课桌里，并写上老师也喜欢它，好东西我愿与你一起分享。后来我又同他在操场上一起玩过几次，慢慢地他冲我笑了……后来他接受了心理治疗，给我发过一条信息，我保留至今。他说：“老师，你在我的心里种下了一棵微笑的种子，它现在开花了！”现在我渐渐地发现，师爱比母爱更崇高更伟大。

二、用心呵护学生

高中阶段是人生观、世界观形成的重要阶段，老师如果能用爱心去呵护他们，坦诚地对待和接纳他们，就会产生春风化雨般的力量，有利于他们健康成长。我班班长母亲改嫁，父亲在几年前得尿毒症病逝，他和年迈的爷爷奶奶生活在一起，家里生活很拮据，这一切使他品学兼优。他穿着朴素，没有一件像样的衣服，我就把我家里没穿的衣服给他，又在经济上支助他……

教师对学生的爱是无私的，是不求回报的，是无处不在的，表现于教育之中，更表现于课堂之上，在高一第一次班会上，让他们介绍自己，谈谈自己的理想，这样既锻炼了他们的胆量，也锻炼了他们的口才。他们的理想能不能在学习中慢慢确立，这就显得尤为重要。教师应该在任何时候、任何地方都要寻找有利于学生发展、提高自我能力的空间。教师是很有挑战性的工作，每个学生都有自己的一个世界，要想成为每一个学生的知心朋友，就要得到每个学生的信任，这就需要付出很多的心血，但我会在失败中摸索，在经验中前进。

三、用真心扶持学生

高中生正处于青春期，自认为有些事情自己可以做主，不必询问老师，不必得到家长的同意，于是家长、老师、学生之间就处于半脱轨状态，稍不留意他们就容易犯错误、走极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，如果我们不够细心，不够宽容，一味地放纵或者过分苛求，违背他们这一时期的生长规律，我想孩子也许就被我们不经意的一句话一个动作给毁了。我班李同学有迟到、逃课、吸烟等不良行为，我多次和他谈心，帮他树立理想，约法三章，常与家长沟通，详细了解了他在家和校外的情况，有了优点及时在班级表扬，发现缺点背后批评，这个学生不仅做到了不迟到、不逃课、不吸烟，还能按时完成作业，学习成绩也有了不小的提高。

四、用真心爱学生

印度思想家奥修在其《新的黎明》中讲述了一个印度教徒的故事：以为居住在非洲的印度教教徒，背负着并不重的行李前往喜马拉雅山朝圣。他要拜访的是印度马德里那斯和卡德那斯圣庙——那是最难到达的地方，许多人一去不回。那里山路狭窄，终年积雪，路边是一万英尺的山谷，而且空气稀薄，呼气困难。就在这罕见人迹的山路上，朝圣者看見一个女孩，年纪不过十岁，背着一个很胖的小孩，女孩一直流汗，步履艰难。于是朝圣者动了恻隐之心，路过女孩身旁时忍不住说：“孩子，你一定很疲倦，你背的那么重。”

不料，女孩听了很生气：“你背的是一个重量，而我背的不是一个重量，他是我的弟弟，我爱他。”讲到这里，连修为极高的奥修都被感动了，他说：“爱可以消除重担，来自爱的任何反应都很美！”

亲人之爱如此，师生之爱亦应如此。爱如高山，山容万木，海纳百川。老师走近学生，给学生送去一束阳光，一缕和风，一丝春雨;学生走近老师，让老师明白自己的重要和存在的不足，并在以后的日子里改正，把浓浓的爱洒给每一个学生。因为只有这样，我们才能用平和扫除心灵的尘埃，把对教育的希望寄存在学生乌黑澄澈的眸子里。

世上有一种爱能让人不绝望，那就是没有任何杂质的爱——无纤尘之爱，爱无纤尘！