口译训练在高中英语教学中的应用探讨

王珍容

随着经济全球化趋势的不断发展，英语的重要性已经逐渐被人们所认识。英语不仅是高考中的主要学科，同时也是学生未来就业的敲门砖，所以如何提升学生的英语学习能力与掌控能力，具有十分重要的意义。教师应当通过改变教学模式的方法让学生自主的接受口译范围内的所有技能，提升学生英语综合掌控能力。

一、口译训练介绍

英语当中的高层思维语句会在口译过程中得到较好的体现。教师可以在课下选择英文材料，帮助学生对材料进行翻译与分析，但是不要直接告诉学生结果，应通过引导的方式让学生在学习过程中锻炼独立思考的能力。

口译训练的应用可以在学生语言交际以及学生心理素质上得到良好的体现。口译训练初始时，学生普遍都是被迫去接受这一训练方式，学习积极性不高。教师可以在教学过程中组织群体参与项目，比如跟读、复读、集体朗读等形式，营造出活跃的课堂气氛，提升学生的心理舒适度。活跃的课堂气氛可以帮助学生更快地做出反应，让学生的思维始终都处在活跃的状态，有助于口译能力的发展。我们通过对口译的课堂实践研究发现，如果能保持长时间的口译训练，学生就能适应环境，在以后交流的过程中或者是答题过程中就不会出现紧张的感觉，可以随机应变。所以口语训练的应用性比较高，学生可以在训练中不断挖掘出自己在语音以及语调等方面的不足，通过口译训练的方式来认识到自己语音中的缺陷，可以有效帮助学生形成良好的英语综合应用能力，同时该能力的培养，也满足了《英语课程标准》当中提出的最新的人才培养目标。

二、口译训练在高中英语教学中的应用

在进行口译时，必须要注意口译的涵义。口译训练开展的主要目的就是为了调动学生的学习积极性，让学生有兴趣去完成口头表达或者是口头翻译，通过口译训练的方式来反推英语知识，进而全方位提升学生的个人综合英语能力。高中英语教学中增加口议训练的意义正在于此，让学生为未来的大学英语学习打下坚实的基础。

1. 广泛的阅读及积累。想要保证英语口译的水平，首先要求学生广泛阅讀各种英文素材，积累知识，通过阅读拓展自己的知识面。不仅要掌握好英文课本上的知识点，同时也需要学生从日常生活当中不断积累素材，了解生活的方方面面。因为英语口译的好坏在一定程度上也取决于对综合知识的掌握，所以只有通过广泛的阅读，才能达到积累的目的，保证自身的知识积累可以满足高速发展的社会需求，从中汲取自己的感悟。在阅读时，可以边阅读边做记录，将自己有感悟的部分记录下来并且背诵，提升英语的口译能力。比如学生在阅读人教版高中英语必修1《English around the world》时，应当从课文中走出来，融入自己的观点，深层次理解课文的内容。阅读不等同于简单的朗读，在阅读的过程中需要融入自己的理解，并且对文章进行翻译。同时，高中英语的试题当中对阅读能力的要求是十分高的，在许多环节上都得以体现，所以良好的阅读习惯不仅可以培养口译能力，同时也可以帮助学生提升英语学习成绩。

2. 口译技巧。口译最基本的要求就是要将原文中所表现出的意思准确地通过说话人表达出来，所以口译者必须要拥有良好的理解能力，才能保证口译的正常进行。口译是不需要严格按照文中的原句进行翻译的，反而要将重点落在细节上，用比较恰当的方式对原文进行翻译转换。比如在对人教版高中英语必修1的《Friendship》进行口译时，就需要学生掌握更多的意译方法，而不是直译。经过实际检验证明，该方法在高中试题听力测试中可以取得较好的效果。

整体来说，口译训练在高中英语教学中的应用属于创新式教学。通过近年来许多高中学校的实际应用证明，口译训练对高中英语教学起到的辅助作用十分明显，不仅可以提升学生的学习兴趣、提升课堂活跃度，还可以提升学生的学习成绩。但是因为口译训练这一概念在我国发展较晚，发展历史短，所以还有许多地方需要教育工作人员不断对其进行完善，依靠时间与经验的积累，提炼口译训练中的精华部分进行深入研究，使其能够更好地为课堂服务，使口译训练成为高中英语教学中不可分割的一部分。