让创“新”之花在高中物理实验中绽放

吴廷忠

随着物理新课程改革步伐的加快，高中物理实验教学得到进一步深化，但从物理实验教学长远考量，现实却又不尽人意，新课程物理实验教学的桎梏仍然存在，长期存在的问题和困难亟待解决。

一、新课程高中物理实验教学的先进性

1. 在讲求趣味性和学习性的基础上，更从素质教育的要求出发，强调学生的科学务实意识和探究求真能力。物理学习的过程必然伴随一个个物理实验操作的过程。物理学习是以物理实验为重要载体的，新课程物理教材中专门体现了这一点，如“探究实验”、“大家做”等与物理实验操作相关联的思维运行模块。物理实验在新课程物理教材中得到空前的重视。

2. 为学生的实验操作能力设定“红杠”。高中物理新课程标准明确提出，发现物理问题，寻求问题解决，设置答案假设，明确实验目的，充分并灵活运用现有条件，制定接地氣的实验计划和方案，按照一定规程进行实验操作，有效收集相关数据，分析、整合数据，对答案假设尝试分析，和真实结果比对，准确找出两者差距，自主写出实验报告。这是对物理实验操作能力设定“红杠”，明确评定标准，涉及研究方向、方案设计、数据收集处理、探究创新等多方面要求。

3. 高中物理实验数量骤增、类型多元化。新课程高中物理实验数量较初中阶段增量不少，实验类型呈放射状，实验形式灵活多样。这些实验科目的设置都集中体现了观察、思考、实践等多个感官联动，凸显科研能力和创新思维能力的发展、运行轨迹，为学生建构起科学探究的长梯直通九霄，拉长了学生的主观能动性，拓宽了学生个性发展的舞台。物理实验类型的多元化开阔了学生的视野，打通了学生创新学习的通道，对培养学生的探究意识，激活学生的逻辑思维创造能力大有裨益。

4. 将物理实验与现代科技发展无缝“焊接”。新课程物理实验教学中，大量现代化教学设备占据了实验室的主要空间，如各种计量传感器、微机数据收集和处理、微型计时器等。为了配合学生逻辑思维能力的拓展，国家教育有关部门在精心编辑新课程教材的基础上，又别出心裁地出版了与母教材相符的选修教材，选秀教材中的知识广度和纬度是前所未有的，内容涉及绿色能源开发、环保型电子产品研究等多个行业或领域，既注重学生科学眼界的拓展，又重视引导学生与母教材学习的衔接，对学生的学习兴趣诱导和学习主动性的推动起着积极的促进作用。

二、创“新”高中物理实验，创“设”最佳教学情境

1. 对教材中的实验设计要进行重新梳理，对各个环节进行精细化布局。物理实验器材是物理教学的重要资源，所以我们有必要对各种仪器装置的结构、性能做详细了解，建议教材编写委员会将这些“器材知识”进行整理浓缩，恰如其分地将这些元素散播于教材的各个“角落”，使之作为教材知识的重要内容来学习，不仅能强化教师使用这些仪器的规范性，还有利于夯实学生对实验仪器性能的敏感性，从而提高学生的实验能力。

2. 在实验过程中“点缀”设问。在物理实验过程中，对出现的正常现象要敏锐洞悉，有的放矢地催生设问机会，给学生的思维以自由驰骋的空间。物理实验注重学生动手操作能力的发展、提升，重视过程性积累，习惯用顺性思维，适当点缀恰当的设问，引出问题的实质，揭晓问题的答案，对学生的实验能力析能力和综合驾驭能力、创新能力都有牵引作用。

3. 就地取材，做有米之炊。新课程教材中的实验种类繁多，需要大量的器材储备才能满足基本实验的需求，而这往往需要大笔资金的投入。一般的学校由于资金有限，与教材相配套的仪器装备尚不具备，给教师落实新课程标准要求，开展与教学密切相关的实验带来了一些阻力。因此，教师在结合新课程教材设置实验内容时，一定要立足学校实际，尽可能将实验过程直观地向学生展现，尽量增加学生动手实验的机会。

4. 升级实验室硬件，提高器材标准。《高中理科教学仪器配备标准》中明确提出，建设符合国家标准的一流实验室，其中包含硬件屋舍的基本装修和仪器设备的标准化配置，这是新课程物理实验的大势所趋，更是解放思想、与时俱进，践行科学发展观所迈出的坚实一步，这标志着中国高中物理教学改革正向实战化强力转变。

5. 为仪器装备的充实、更新设定专项资金，出台相关的政策性法规。在物理实验操作中，（下转 96页）（上接 109页）由于实验类型多元，用到的仪器很多，其中不乏贵重的精密装备。这些贵重物品，以学校的单方投入，很明显是杯水车薪。这就需要教育主管部门配合政府对仪器采购实行统一管理，拨付专项资金，落实监督机制，坚持公开、透明原则。还可多措并举，引进多种投资形式，放开学校仪器采购的手脚，把钱花在刀刃上，用最少的钱“拿”最多的、最优的货品。

6. 提高教师的实验实战水准。“理论多可溢，实践分太低”，这就是高中物理教师实验水平的真实写照。物理教师由于传统思维的固化，导致自己缺乏创新意识，无法做到与时俱进。面对新的实验，陷入一时盲目中，对仪器的使用方法一知半解，缺乏大胆治学的勇气。另外，专职实验教师数量配备不足的问题日益凸显，随着高中物理新课改的深入推进，面对如此众多的实验内容，专职实验员更是捉襟见肘。所以，切实提高物理教师实验素养和水准已成当务之急，配备一定比例的专职实验员迫在眉睫，这对落实高中物理新课程标准，推进高中生素质教育时速，有着强烈的现实意义和鲜明的历史意义。

目前，高中物理新课程改革正高歌猛进、势如破竹，传统教学模式已成强弩之末。如何巩固课改既有成果，进一步开辟新战场？作为高中物理教师，应立足学生个体发展实际，从新课改角度审视物理课堂教学，以物理实验教学为攻坚突破口，用新教材、新器材、新师材作为最新装备，用心打一场课改“大兵团”战役，努力开启高中物理课改的新纪元！