低年级识字课上的“魔术师”

宋永琴

现代教育信息技术的迅猛发展，使小学语文课堂教学发生重大变革。曾经的黑板、粉笔、投影仪已经很难适应高层次互动式教学的要求。现在已普及的多媒体课件是教师事先设定好但不可更改的教学内容展示，部分课堂甚至变成教师的独角戏，学生兴味索然地观看展示和表演，没有真正成为课堂的主人。同时，教师忙于向学生展示幻灯片，疏于组织教学，课堂教学的效率和学生对知识的掌握和巩固程度大打折扣。于是，更先进的科技产品——交互式电子白板被引入课堂教学。截止2015年，我所任教的永昌县第一小学60个教学班级全部配备由鸿合科技提供的交互式电子白板。这个曾经只能在北上广等经济发达地区广泛使用的高科技产品，而今也在西北小县城安家落户，并成功实现“班班通”“堂堂用”。

黑板、粉笔、板擦曾经是教师的讲台三宝，交互式电子白板的出现，是对沿袭几百年的“三位一体”的陈旧教学工具的一场革命性突破。不可否认，交互式电子白板对提高学生的学习积极性与参与能力，增强教学效果，对学生的学习成绩和学习行为方式都产生积极的影响。我校教师对交互式电子白板在教学中的运用热情有余，经验不足，水平参差不齐。有些老师对电子白板应用熟练，课堂互动效果明显，已基本取代了传统的教学模式。但有些老师仅把交互式电子白板当作投影幕布来使用。这一先进、高效的教学设备变成教学的“鸡肋”。教师是一个容易让心灵长茧的职业，面对教育教学新事物，葆有一颗探索、创新的心，在裹足不前、安于现状的“惰态工作”环境影响下显得弥足珍贵。在不断的学习、探究中，我对交互式电子白板在低年段识字教学中的运用小有所得。

识字与写字是小学低年段的学习重点，1～3年级的孩子要识记将近4000个汉字，如此大的识字量，如果仅凭黑板、粉笔、写字本，往往令教学过程乏味枯燥，教学效果很难尽如人意。教育专家理想中的识字教学课堂和真实的一线课堂大相径庭，那扯破喉咙的认读、重复间架结构的分析、机械的书空、千篇一律的组词充斥在低段课堂中，一天天抹杀着孩子们学习祖国语言文字的热情。而有效利用交互式电子白板服务于识字教学，如一场革命性的风暴，课堂则一扫沉重、刻板之风，带来诸多惊喜。在识字课教学中，一些象形文字的认知就可以通过白板的演示功能将演变过程展示给学生，留下极为深刻的印象。

教学汉字“泪”时，课件首先展示楷体的“氵”，教师要求学生把三点水想象为水滴，表示和液体“水”有关。可学生的认知水平有限，缺乏想象力的孩子不明所以然。面对孩子的茫然，我不失时机地点击屏幕，让三个笔画变成不断下落的水滴，还配上“滴答滴答”的滴水声。孩子们马上明白了作为部首的三点水和液体有关。感受到孩子们逐渐高涨的学习热情，我立即展示“泪”字，告诉他们，目表示眼睛，眼泪是眼睛中流出的液体。这时白板要“变魔术”了，只见“目”字逐渐变为横向，幻化成一只眼睛，还在上眼睑长出了睫毛，从泪腺中涌出眼泪三滴为一组构成了“氵”，同步还配有女孩子娇弱的哭声。这样，化抽象为形象，化无声为有声，实现了字形与表象的统一。学生在啧啧称奇的同时，生动、直观地领悟了“泪”的意思。我立即趁热打铁，打开汉字笔顺软件，“泪”字的发音、组词、动态书写一一呈现。孩子们跃跃欲试，都争着到白板上调出田字格，快捷地选好自己喜欢的笔，规范、工整地书写汉字。对错误的笔顺，老师立即进行“回放”，孩子们马上明白错误所在。这样的互动式教学过程突破了写字教学的难点，孩子从读到写扎实掌握。我正是充分利用电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段，使学生不仅观其境，且能闻其声，充分调动他们学习的积极性、主动性，更准、更快、更全面地把握学习重点和难点，这样的低年级识字教学生动活泼、简洁明快，极大地提高了课堂效率。

形近字辨析是小学生的认知难点，如“弟”和“第”就极易混淆。针对这一情况，我采用白板技術，从实物图到象形字，再到现代简化字，用极富动感的画面，使学生产生丰富的联想，使复杂的笔画、结构和生动鲜明的表象统一起来，激发学生探索乐趣无穷的汉字世界。快看，屏幕上首先显示出“竹”字和竹叶图片，孩子们立即把图文联系起来，把“竹”字想象为两片绿色的竹叶，教师利用拖拽功能，使二者叠加，完美重合，孩子们很快明确，竹字头表示和竹子有关的事物。接着出现“弟”字，识记这个字是有难度的，好几届学生都出现了把这个字写得似是而非的情况，且看白板变魔术：中间的“丨”演变为一个小男孩，第七笔“撇”幻化成翘起的左腿，而上面的“丶”和“丿”则变成冲天辫。“弓”则从小男孩身上分离出来，教师根据学生的认知情况，不断变换“弓”字的色彩，反复认读笔画名称，明确笔顺，这都给学生以很强的视觉冲击，留下了难以磨灭的印象。第三步，“弟”字头上的“冲天辫”不见了，取而代之的是两片翠绿的竹叶，变成了“第”字，这一演变过程，学生发挥想象，自编口诀：小弟弟种的竹子长得很好，得了第一名。

利用交互式电子白板识字，孩子在智力、能力，尤其是创造性思维方面，都得到卓越的提升。但这仅仅是白板运用于教学的冰山一隅，更多的功能与技巧有待于我们去探索、运用，让这位魔术师更好地服务于现代教育。

？誗编辑 王梦玉