会计职业后续教育的现状及改革设想

罗健

摘 要：市场经济的发展，各类社会资源配置不断流动，企业在市场经济条件下股权的多元化，经营活动的国际化，控制技术的信息化等客观经济环境的变化，使传统的会计基础变得不适应。企业对会计信息质量的要求不断提高，我国会计人员不断面对来自市场、新知识、新技术及新法规等多方面的挑战，要使会计人员胜任会计工作，新形势下加强会计职业后续教育显得尤为迫切和重要。

关键词：会计；职业教育；后续教育

我国会计人员的整体素质还不高，远远不能适应市场经济和改革开放对会计人员的要求，需要不断进行继续教育。会计后续教育应扩大教育面，拓展教育内容，建立相时稳定的师资队伍，实现后续教育形式的多样化；会计人员必须树立终生学习的思想，不断接受新知识、新技术，才能适应会计工作发展需要。随着我国社会主义市场经济制度的发展以及经济改革和片外开放的不断深入，会计理论、会计知识都以前所未有的速度更新。根据会计环境的变化，我国会计职业后续教育必须进行相应改革，才能应时会计政策变化带来的各种挑战。会计环境的变化是会职业后续教育改革的直接动因，国际环境的变化对会计职业后续教育提出了新的和更高的要求。

一、我国会计职业后续教育的现状分析

目前，我国会计人员的管理实行属地化管理，各地财政部门分别制定了会计人员管理的有关文件，对会计人员从业资格的确认和取消、职称的评定和会计人员的后续教育等作了明确的规定，从体制上和制度上保证了每年一次会计职业后续教育的实施，为提高会计从业人员的专业水平起到了一定的作用。由于多种原因，目前会计职业后续教育存在许多不足之处，具体表现在以下几方面：

（1）后续教育形式单一，缺乏时代特点。目前后续教育工作由当地财政部门组织，形式多为指定地點、指定老师现场讲课。单一的形式难以调动会计从业人员学习兴趣。

（2）后续教育内容固定性强，缺乏针对性。每年财政部门根据当年新颁布政策情况，专门指定培训内容，企业安排的培训，政府部门不认可。[1]由于目前会计从业人员素质高低不一，各企业实际情况更是千差万别，指定内容难于满足不同层次、不同企业会计从业人员的实际需要。

（3）后续教育考核流于形式，缺乏制度控制。财政部门将后续教育执行情况与会计从业资格证书年审相结合，采取强制性措施保证会计从业人员每年要参加后续教育。由于后续教育时间短，培训内容多，多数会计从业人员难于在培训时间内完全掌握所学内容，客观上造成了会计从业人员只是为了资格证书年检而参加培训，后续教育效果大打折扣。

二、关于会计职业后续教育的改革设想

我国的会计准则、会计制度及其相关经济领域的改革将不断深入，如现金流量表、企业重组等新业务、新知识、新概念、新方法层出不穷，亚待会计人员学习、掌握和实施，即使是高校毕业生，也仍有必要接受持续不断的终身教育。要树立终身教育的观念，把继续教育作为人才培养的一种最佳投入，只有不断地“充电”、“加油”，更新知识，才能不落伍。市场经济越发展，会计工作越重要。市场经济条件下会计重要作用的发挥，有赖于高素质的会计工作者作保证，要树立人才资源是第一资源的观念；同时，市场经济也对会计人员提出更高、更新的要求，会计人员绝不再是一般意义上的计算和报账，还必须积极地参与企业的经营管理，为企业的发展出谋划策。这就要求，会计人员要不断地更新知识，掌握新知识、新内容，以适应市场经济发展的需要，继续教育的目的是使人力资源转化为人才资源。

（1）改革现存会计管理体制，会计教育基地向企业转向。笔者认为，随着客观经济的变化，会计从业人员职能得到了极大的拓展，从单纯的记账、报账，发展到成本控制、资本管理、风险控制、业绩考核评价等，更多的是为企业服务。因此，企业对会计从业人员的培训不仅注重现有工作能力的培养，更注重未来工作能力的开发。只有做到政府管理和企业管理相结合，会计职业后续教育才更具有针对性，更能发挥应有的作用。

（2）适应需要，合理设计会计职业后续教育内容。新形势下，一名会计人员应具备的良好素质和能力的培养，应该在会计职业后续教育的内容中体现。首先，制定后续教育内容的人员自身要有对所在行业的发展有相当的了解和职业敏感性，并在实施后续教育内容之前进行广泛的调查，有针对性地进行培训。其次，后续教育内容的权威性来自其实用性，这样会计人员才有可能产生广泛的认同性和号召力，使后续教育真正落到实处。

（3）多形式开发后续教育课程。会计职业后续教育课程的开发应该根据课程培训目标、内容和知识空间来确定课程开发工具和课程最终表现形式，充分利用现代信息技术，开发在线课程、多媒体课程等，使后续教育适应新世纪的要求。

（4）创新会计职业后续教育方式。信息技术的发展，不仅使传统的课堂教学方式变得不像以前那样重要，而且使在岗培训成为一种可能。目前，后续教育方式可以由课堂培训、在岗培训、远程教育和自学课程等相互结合的形式进行。如建立会计从业人员轮岗制度，促使会计人员在不同岗位进行新知识的学习。[2]同时积极应用市场人才竞争机制，激发会计从业人员自主、自愿进修的热情，做到自愿进修和制度安排相结合；积极开展学习性组织的创建，营造会计从业人员终身学习氛围，打破会计从业人员后续教育的“硬性强制”规定，注重灵活性，做到时间服从内容、服从效果。完善的会计人员后续教育方式可以使后续教育进行得更充分。

三、结语

随着知识经济时代的到来和全球经济一体化的加快，科技人才的竟争更胜于产品、资本的竞争。会计环境的剧烈变化和日益复杂，对会计人员的知识结构和知识更新提出了新的要求。因此我们财务人员必须树立终生学习的思想，不断接受新知识、新技术，才能适应新形势、新时代发展的需要。

参考文献：

[1]张琳琳.对会计人员后续教育问题的探讨[J].太原城市职业技术学院学报，2011，（9）：13.

[2]汪榜江.关于会计人员后续教育问题的理性思考[J].产业与科技论坛，2007，（11）：69.