小心呵护孩子的想象力

方海峰

科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象力既然如此重要，那么作为知识传播者的我们是不是应该小心呵护孩子的想象力呢？

也许有人会说，这辈子不能成为诗人、画家……需要想象力的职业，想象力还有那么重要吗？还记得那个经典的故事吗？某老师在课堂上问“雪融化了是什么？”有的说是泥土，有的说是水，只有一个孩子一本正经地回答“春天！”多么诗意的答案！多么美好的想象！雪融化后变成水，这是常识，但孩子的回答错了吗？是我们成人能想到的吗？其实我们都不了解孩子，至少我们不了解孩子的想象力。小孩子的想象力是异常丰富的，这种想象力超出了大人的想象，让你认为有些不可思议。小孩的想法也许透着一份幼稚，但更透着一份真挚，一份美好，不管怎样。人是需要想象的，孩子也是一样，不管他的想象有多幼稚，但没有想象世界就没有美丽。可以肯定地说，人类少不了想象，没有想象就没有精彩。

长期从事小学一线教育发现：随着年龄的增长，孩子的知识面越丰富，想象力却越单调，越贫乏，这到底是什么原因呢？难道不是教育方向，教师导向让很多孩子不敢想，怕想错，进而变成不会想吗？一方面，我们的孩子的的确确没有了想象的时间，时间都去了哪儿了？忙完学习忙作业，忙完作业忙补习，忙完补习忙考试，每天忙得团团转，还有时间想象吗？另一方面，家长和老师又在努力把孩子培养成一个个循规蹈矩的“好”孩子，他们在把孩子教育的成熟、懂事的同时，孩子的天性也被扼杀了，一个个天真、活泼可爱的孩童不见了，取而代之的是千人一面的小大人。如果连想象力都没有了，谈何创造呢？

孩子的想象力是与生俱来的，是丰富多彩的，是无穷无尽的， 可问题是我们孩子的想象力能持续下去吗？能受到保护，直到他长大后利用这种想象力创造有用的东西吗？这是值得每一位教育工作者深思的问题。教育的宗旨不是模仿，更不是复制，是创新！

保護孩子想象力的办法有很多，首先，也是最重要的，就是要有保护意识。每个孩子都有想象力与创造力，我们要学会欣赏，要像呵护幼苗一样呵护孩子幼小而富有创造力的心灵。而不是用一个成年人的眼光、思维来对待孩子，不要总是想着自己的所谓权威，所谓面子，更不要总想着给孩子一个所谓的标准答案，要学会俯下身子向孩子学习，要相信他们的小脑瓜里装满了奇思妙想。对于他们异想天开的想法，甚至是所谓“荒唐”的想象，要尽可能地表现出欣赏，而不是横加指责，扼杀他们的智慧和创造力。想象力的培养并非凭空而来，家长与教师要指导孩子多接触事物、多观察事物，加深对事物的理解，丰富知识，为想象力的发展做好准备。同时，孩子的想象力也是千差万别的，这就需要教师去引导。勇于打破传统教学模式，培养孩子的发散性思维。我们在教育过程中不要过分强调技巧，要从开拓学生的视野和知识面上下功夫。见多才能识广，而没有宽广的知识面，想象力就是无源之水。所以教师要鼓励他们敢于想自己之所想，说自己之想说，做自己之想做，鼓励会在培养孩子想象力的同时，让孩子收获自尊、自信，使孩子变得更加自主，获得成功的喜悦，从而使自己的想象得到认可，以至不断增强其想象的自信心。

想象创造一切，想象创造未来，孩子是我们的未来，想象力是孩子的未来。每个孩子都是天才，如果我们能给他们插上想象的翅膀，想象一下，他们是不是会飞得更高更远？