浅谈中职“中医针灸学”的课程建设

热孜也木?肉孜

【摘 要】中医针灸学是中医专业的专业课之一，如何能更好地完成网络课程建设，笔者从生物化学的师资队伍建设、教学条件、教学改革与创新、考核改革等四个方面进行了探讨。

【关键词】中医针灸学；课程；建设

中医针灸学是我校示范校建设的医专业的专业课程之一、也是网络课程建设之一。建设课程是中职护校提高办学水平的基础，也是把学校建设成为全国教学与实训示范校基地的根本保证，而且也是深化教学改革和不断提高教学水平的必然趋势。以下是本人结合近几年的课程建设经验和总结，可中医针灸学应从以下四个方面进行探讨。

一、加强师资队伍建设

（一）优化教学团队。按照培养“实用型、技能型”高素质人才的要求，建立一支以中级职称以上的教师为课程带头人，以骨干和中青年教师为核心的“双师型”团队；从职称、学历、学历结构合理，师德高尚、业务精湛、团结协作的具有较强组织、管理能力，富有创新精神和创新能力的团队。

（二）传帮带教。一是建立制度。学校对新教师的培养，必须有明确“一帮一、以老带新、传帮带教”制度，详细介绍对新教师的的要求，如听课、实践能力，课时、考核、评价的要求及达什么程度等；对带教老师的要求、考核标准、评价标准等。

二是制定计划。由教研室根据实际情况，每学期指定1～2个有经验、优秀的“中医针灸学”老教师来独立完成或分工完成，传帮带教的任务，并有计划有步骤地进行完成。要求新教师参加集体备课、跨学科备课，书写教案、跟班听课（理论和实践）及，准备实训课工作，试讲等以及记录；对老教师要求是指导新教师的教案书写、实践课准备及操作技能的能力，督促掌握课程中重难点及注意事项以及督导听课、教学基本功、专业基本技能及安排试讲等工作。

三是实施计划。每学期按计划，无论是新教师还是老教师必须认真完成传帮带教的一系列工作。

四是考核总结。每学期末按计划要求，由教研室认真进行“传帮带教”的考核、评比、总结等工作，上报评价结果。

（三）加强继续教育。要求教师们积极参加继续教育学习，如医学专业继续教育培训、教育、教学继续教育培训，教学制作软件培训、实践教学培训、国培计划培训等等，由教研室提出方案和计划，由学校进行推荐、督促、执行、以达到预期效果，最后由教师和教研室总结以及教师写出心得等。

（四）督促教学研究。在完成大量教学任务的同时，广泛发动和督促老师，积极参与教学研究，提高每一位老师的教学研究参与意识，提高教学质量。

（五）建立激励机制。要有师资建设的一系列奖励机制，如教师攻读硕士、博士学位奖励制度；精品课程建设奖励制度；开展科研课题奖励制度，参编教材奖励制度，各比赛名次的奖励制度，继续教育学习的奖励制度等等，

二、完善教学条件

（一）完善实训条件、规范实训操作技能。实训室不仅应具备挂图、标本、模型、仪器设备、储藏柜、实验台、多媒体等能保证实训开出率教学设备外，加强规范操作技能的流程图、流程步骤等实训室环境文化建设。

（二）完善教学条件。为了能够更好地完成课程建设，加强教学设备条件。每个教师除桌椅外应配备一台计算机或笔记本电脑（联网）、移动硬盘、多媒体笔、简便式话筒等；教研室应配备打印机、照相机、扫描仪、空调等设备。

（三）建立校园网络课程资源库。督促每一位老师积极参与校园网络课程资源库的建设，通过网络课程建设，不仅改变了教师的教学形式、教学方法，还开拓了教学思维、教学理念，也提高了教学软件的使用和制作能力，还适应了科技、网络、信息快速发展的要求。利用校园网、网络课程资源库和多媒体教室、多功能室和语音室等，是学习与教学的内容变得容更加生动和形象，加深了理解和记忆，弥补了教学中的不足。

三、教学改革与创新

改变其传统的“以教师、课堂、教材为中心”的“填鸭式”教学，而采用“以学生为中心、教师为主导”的“讨论式”等教学，而充分调动学生的学习积极性，培养学生观察、分析和解决问题能力。

（一）加强集体备课。每学期初，以课程为单位进行集体备课，以“三统一”要求，统一授课计划、统一教学进度，统一教学重点和难点，而对课程改革、教师成长、提高教学效果，实现资源共享等起到重要作用。

（二）提高教学质量。通过公开课和听课督导，对每一位教师的课堂教学有着一定的督促作用，如是否吃透教材、是否突出重、难题；是否运用的方法、技巧、时间合理等，不仅丰富了教学经验，能力和也提高教学效果。

（三）改革教学方法和手段。 中医针灸学的12经络及穴位众多而复杂，采用“問题式、示范式、案例式、对比式”等教学方法，使学生掌握12经络及主要穴位的主治作用的共性和规律，而不宜混淆。还通过采挂图、幻灯片、录像、多媒体课件或微课等教学手段，使学生记住12经络及主要穴位的位置等。

（四）强化实训教学。中医针灸学是一门实践性很强的课程，必须强化实践教学，不仅让学生正确掌握12经络穴位的位置，还结合临床典型病例，提出具体的目标和任务，进行针灸法的教学，加强针灸法的操作技能训练，通过校企合作，让学生多去临床见习和社区见习，加强记忆、提高专业技能。

四、改革考核法

（一）建立试题库。为了能真实反映学生的学习情况和掌握程度，以常见病、多发病为主，以突出重点内容的试题库。

（二）编写习题集。积极参编校本教材，编写中医针灸的学习题集，便于学生学习和练习，也强化了中医针灸学内容的记忆及打下了执考的基础。

（三）考核改革。 为了能系统地、客观地反映和评价学生对中医针灸学的掌握情况和实践的操作能力，从传统的期末笔试成绩的评分法，改为现采用的综合考核评分法。将期末笔试占50%，实践操作占50%（技能笔试30% + 技能操作70%），其中掌握经络腧穴针法、灸法的实践操作非常重要。