构建高职院校人文和社会实践教学体系探索

《教育部关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》指出，当前高职院校哲学社会科学进入了新的发展阶段，建立社会实践教学体系势在必行。

一、构建实践教学体系服务社会的良性保障机制

为了提升高职院校人文和社会实践教学体系的服务社会能力，笔者认为，应从以下几个方面构建良性保障机制。

1.完善人文和社会实践教学体系服务评价体系

人文和社会实践教学成果所产生的经济效益、社会影响等具有一定的滞后性，它不像自然科学、技术科学那样可以用同一模式和标准来衡量研究成果。高职院校要提升服务功能，就应正确把握学术研究和社会服务的关系。制定较完备的服务效果评价体系，既可以为高职院校人文和社会实践服务社会效能提供依据，也可使人文和社会科学专业在服务社会中实现自身发展。

“完善人文和社会实践教学服务社会的评价体系主要从以下几个方面考量：在服务公共决策方面产生的效益;在人才培养方面产生的效益;成果转化带来的直接经济效益。”通过构建科学规范的评价体系，必将提高高职院校人文和社会科学服务社会的效能。

2.健全人文和社会科学优秀成果转化机制

人文和社会科学的社会服务是思想层面的，主要是提供方法论的指导。其服务效应是整体的，影响也更为持久。只有服务于社会实践的人文和社会科学研究成果，才能最大程度地发挥其价值。所以必须高度重视人文和社会科学研究成果的应用转化，尤其是完善将优秀成果转化为现实生产力的机制。一是大力宣传人文和社会科学的优秀成果，扩大其社会影响力，推动优秀成果及时广泛地运用于党委和政府部门的各项决策规划中。二是建立优秀成果的普及制度，提高社会公众的文化素养和能力水平。三是拓宽优秀成果的转化渠道，通过建立校地合作平台、建立呈报制度、设立政府特约研究员等手段促进智力成果的转化。四是建立人文和社会科学研究成果的档案制度，注重成果的积累储备，树立市场意识，发挥内联外引的中介作用，根据市场需求提供多方面的成果信息。

3.加强人文和社会科学资源整合和团队凝聚

高职院校人文和社会科学要提升服务社会的能力，必须建立与现代科学研究发展特点相适应的科研组织管理形式。要紧密围绕地方经济社会发展中的重大问题进行多学科、多视角的综合研究。一方面，打破既有的学院、学科壁垒，有效整合校内外、国内外学术资源，大力推动学科间交叉和多学科协同攻关。另一方面，落实学术大师加创新团队的方针，锻造骨干教师科研团队，形成研究合力。通过开放、流动、竞争、协作的运行机制，发挥不同学科之间交叉融合、联合攻关的优势，为人文和社会科学更好地服务于地方经济社会发展提供人才保障。

二、构建实践教学体系的具体策略

“高职院校的人文和社会实践教学研究，目前面临着两大体制的藩篱和挤压：一是部属高校的外部挤压;二是自然科学学科的内部挤压，面对这种双压力，高职院校的人文和社会实践教学只有另辟蹊径，才能觅得生存和发展的空间。这就要求高职院校进一步增强“以贡献求支持、以服务求发展”的理念，密切与地方政府和企业的合作与交流，在校企合作中实现自身的繁荣发展。

1.以校企合作为龙头，促进地方经济发展

高职院校人文和社会科学要生存和发展，必须转变思路，顶天立地，坚持开门办学，密切与地方政府和企业的合作，充分发挥职院的人才、学科优势，充分发挥高职院校的“职业性”和“综合性”特色，从而走出一条特色鲜明、务实高效、尊重规律、前景广阔的办学之路。人文和社会科学专业在地方经济社会发展中大有作为，以研究机构为平台、以项目投放为载体、以成果共享为目的的新型合作方式，形成校地合作、双向互动，是高职院校人文发展的必然趋势和必要选择。

2.参与地方政府部门的决策咨询活动，发挥智囊团作用

为地方政府部门提供咨询服务，是高职院校人文社科面向社会、服务社会的一个有效途径。建设服务地方的智库，是高职院校義不容辞的重要责任。地方经济社会的快速发展，迫切需要当地政府对本地区经济、政治、文化、生态各个领域发展制定并优化长期规划，出台相关政策措施。高职院校人文社科研究应走出校园，深入社会，在田野调查中探询原因、找出答案、提供建议，发挥其学科门类齐全的综合性优势，把握地方经济社会建设中的重大理论和现实问题，积极为政府部门制定发展规划提供强有力的理论支撑;深入开展对策研究，积极建言献策，主动参与地方政府部门的决策，建设高校服务地方的智库，为地方经济社会发展提供智力支持和决策咨询;同时引领区域社会的精神风尚，促进社会各个领域持续、协调、全面发展。

3.通过科学研究，为地方培养高层次人才

人才培养是高校的一大职能。高职院校一方面根据国家计划培养学生，为地方政府和企业输送人才;另一方面，根据地方政府、企业的需要，量身定制各类培训班，为在职人员提供各类培训。包头轻工职业技术学院文秘专业组建了一支由高水平教授和具有相当理论水平的领导干部组成的公文写作与教学团队，全方位满足包头市公务员任职培训。目前，包头轻工职业技术学院已经为包头市各旗县等地党政公务员开办了各类培训班数十期，受众数千人，成为公文写作的培训基地。

恩格斯曾经说过，一个市场需求比十所大学更能拉动技术进步。由于人文社科许多研究成果的社会价值具有隐形、间接等特点，要么很难直接转化为经济效益，要么其经济效益具有滞后性或者难以测算。本课题《高职院校人文和社会科学实践教学体系建设的研究和实践》研究的目标就是找准市场需求的切入点，结合区位优势，确立服务重点，突出服务特色。近年来，各地在大力发展高新技术产业的同时，地方经济发展新的增长点都在努力建设与之相配套的现代服务产业。这方面，人文社会科学与自然科学相比更具优势。

总之，高职院校人文社科研究应遵循自身发展规律，主动融入地方经济社会发展，从而在双向互动中实现共生发展。

参考文献：

[1]应望江、李庆豪.人文社科类大学的社会服务研究[J].国家教育行政学院学报，2007.（7）

[2]田晓明.反思与超越：大学人文社会科学研究[D].苏州大学教育学院，2012.172

作者简介：

田霖（1976～），女，蒙古族，硕士研究生，副教授，汉语言文学、文秘。