怎样教偏远山区小学生写好字

杨英当

摘 要：“说普通话，写规范字”，这是当下国家对中小学生的基本要求。落后偏远地区的小学生也不例外，作为一名偏远地区的小学教师，当然也要遵循国家的要求，要教好学生如何规范地书写汉字，让山区的孩子们也感受中国汉字的魅力。

关键词：规范字；偏远山区；小学生

有句俗话，说“字如其人”，可见写好汉字的重要性。一个人若能写得一手好字，给人留下的第一印象就是“这个人很不错！”因此，写好字是小学生一項必须具备的基本素质，而写字教学是实施素质教育的重要途径，如今我们学校开设了这门课程，都是由该班语文老师兼任，很少有老师在这堂课上真正教授孩子们如何写字，大多数老师都是利用这堂课来讲解一些难题。显然这种做法是错误的。

“规范汉字”是历史的必然。因此我们教师要重视写字教学，从小学教师自身做起。我个人以这几年从教的经验做一浅显的总结，我认为具体应从以下几个方面入手：

一、激起孩子书写的兴趣，让孩子树立起信心

歌德曾经说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”兴趣是人们为求认识事物和探求知识的心理倾向，它能激发和引导我们努力去探求某种事物的根源，也会直接影响一个人的学习效率和智力的发挥。要让学生爱上这门课，首先教师要有信心教好这门课。俗话说：“打铁先要本身硬。”教师必须具备过硬的本领，写得一手好字，才能组织好课堂教学。因此，只有平时不断地改进教学方法，努力创设良好的教学背景和教学气氛，使学生学得既生动活泼，又轻松愉快，才能增强学生的学习信心，从而激发学生的兴趣。教师要根据学生的好奇 、好动、好胜、好学的心理特点创设教学情境，使他们兴趣盎然地积极投入写字活动中。课堂上要尽可能地让学生开展写一写、比一比等教学活动，使学生动手去感受成功的喜悦，以满足学生的心理需求，使其树立写好字的信心。

二、在兴趣被激起后就要认真指导写字姿势，养成好习惯

教师可选择新颖的教学内容，采用多样的教学方法，运用恰当的教学手段让学生爱上写字，让学生幸福地、愉快地、轻松地写字；乐而不倦地去写字。同时，让学生自己意识到写字姿势不正确的危害，让学生知道自己正处于生长发育的关键时期，应该以正确的坐姿和握笔姿势书写，使之明白这样不仅有利于书写的规范，也有利于自身的健康成长。为了达到这一目的，我的做法是：

首先是给学生制订一个目标要求，达到要求时及时给予肯定。然后是树立榜样，榜样的力量是无穷的。还有要与家长一起努力。学生在家写家庭作业的时候，让家长督促孩子保持正确的写字姿势。

要养成良好的写字习惯，并不是一朝一夕能成功的，而要靠长期坚持不懈、持之以恒的训练。我在写字课上，对学生反复强调，一定要将练字融入日常的各科作业之中，做到不管是科目的作业，还是什么场合，只要拿起笔来写字，就要严格按照规范的写字姿势，认认真真地写出每一个汉字。

三、教师应以身作则，严格要求自己，要给孩子们树立一个好的榜样，给孩子们起到一个潜移默化的作用

小学生有超强的模仿能力，教师的榜样作用是至关重要的。这种榜样的作用会直接影响到学生的写字习惯。教师一手漂亮的板书和作业本上的评语，会给学生美的享受和潜移默化的影响。但是，我们个别的教师写板书时都是随心所欲，草书、行书都有，横不平竖不直，更有甚者居然连笔画顺序都写错，作业本上的评语更是行云流水般“飘逸”，大多数字学生根本就认不出来，这些都会对学生产生负面影响。所以，教师所写出来的字一定要符合汉字的造字要求，横要平竖要直，笔画顺序一定要正确，不能随心所欲，还要常常走进学生，手把手指导，及时纠错。

四、要因材施教，给予合理的评价

教师要采用适合偏远山区学生自己的方式教学，运用偏远山区孩子能够接受的手段来指导他们，及时发现孩子的小小进步给予人性化的评价。对于小学生来说，得到老师的表扬是最高兴的事儿，因此我在批改学生写字作业时，发现学生的点滴进步就及时给予表扬和鼓励，让学生自信满满。

总之，汉字是我们母语的书面符号，写一笔规范优美的汉字曾被认为是有文化、高修养的表现。而随着今天科技的进步、电脑的普及，无纸化办公只能代表工作的快捷，而应用较少的汉字就更显得弥足珍贵了。所以，在当下培养学生良好的写字习惯，写一手好字是非常有必要的，它也是一个需要长期重视的过程，要渗透于学生日常的读写实践活动中。我个人作为一名偏远山区的教师将为此项工作奉献自己的一份绵薄之力。

参考文献：

吴效锋.新课程怎样教[M].沈阳出版社，2013-01.

编辑 薛直艳