随文识字教学

杜瑞香

在多年的识字教学中，我们尝试过集中识字、随文识字、归类识字等一些方法，但是我认为随文识字这种方法效果最好。因为随文识字边学文、边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，而且把字的音、形、义紧密结合，读、说、写紧密结合，放在课文的语言环境中学习，既激发了识字兴趣，又便于理解记忆。现结合《小动物过冬》一课，谈谈随文识字。

一、导入（学习“物”字）

1.今天我们一起学习《小动物过冬》，师板书课题。

2.老师板书“物”字：边写边强调左边“牛”字做了部首后横画变成提，右边是“勿”字。

二、学习课文

（一）学习第一段。（学习“舞”字）

1.课题中的小动物都指谁呢？青蛙、小燕子、小蜜蜂（贴图）

2.这三个好朋友在一起唱歌跳舞，真快乐。学习“舞”字，“舞”中间有四个小竖，代表装饰物，左手两个，右手两个，底下是跳舞的双腿，一个直立，一个踢腿。用形象记忆法，吸引学生记住。

（二）学习第二自然段（认识“刮”“聚”“商量”四个字）

1.秋风刮起来了，你们听，秋风的威力可真大呀。出示课件：（秋风中飘落的树叶，并伴有风声，出示“刮”字，并和学生一起做刮的动作）怎样来记住“刮”这个生字，舌字加利刀旁。

2.秋风刮起来了，天气变凉了，你们看（出示课件：三个小动物从四面八方聚在一起，这就是“聚”）通过形象的动作认识“聚”字。

3.出示卡片：商量，齐读。强调：量读二声，在“商量”中读轻声。商量是什么意思？（几个人在一起互相说说，讨论一件事情，所以“商”里面有“八”张“口”）

（三）学习第三自然段。（认识“暖”字）

小燕子到南方过冬才有虫子吃，而且那儿还暖和。出示：“暖和”一词认读，强调“暖”的字形，因为有了太阳才暖和，所以用“日字旁”。

（四）学习第四至五自然段。（学习“哥”“钻”字）

1.小青蛙会捉害虫，本领大，小动物称青蛙哥哥。（贴字卡认识“哥哥”两个字）

2.青蛙钻到泥土里过冬，做个钻的动作，识记“钻”。（通过做動作来识记）

（五）学习第六至七自然段（学习“妹”“藏”字）

勤劳的小蜜蜂很胆小，小动物们称它为蜜蜂妹妹。（贴字卡认识“妹妹”两个字）

小蜜蜂真勤劳，早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，出示蜂巢，学习“藏”字。

（六）学习第八自然段（学习“第”字）

学习“第二年”的“第”。（编儿歌记忆：头戴竹字帽，身穿弓字衣，身子站得直，一脚向前踢，多有趣呀）

在这一课的识字教学中，我把生字放入课文的语言环境中，通过部件加减法、儿歌记忆法、情景识字法、图片引导法、形象记忆法、动作演示法等方法，边学文边记字，激发孩子们的识字兴趣，引导学生快乐识字。

编辑 温雪莲