浅谈书写在英语教学中的作用

王丹丹

摘要：近年来，为了追求升学率，阅读理解和语法练习常常被作为英语教学中的重点，却往往忽略了学生书写能力的培养。笔者针对中学生的学习特点，探讨了书写对于学生英语学习的影响和作用。并提出了教师如何巧用书写，帮助学生提高学习兴趣和效率的具体方法和策略。

关键词：书写;字体;示范;英语教学;模仿

引言

英语在国际各行各业的交流与合作中扮演着重要的角色，因此英语学习具有战略性的意义。中学生由于缺乏文字背景和文化的了解，记忆基础单词的过程缓慢而又枯燥，不能学以致用。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生搭建英语学习的“桥梁”。从中学生的学习特点和生活环境的角度来看，英语书写作为最便捷和实用的方法，在英语教学中应有效运用。

一、中英文字体比较

文字是语言的一种符号，汉字和拉丁文字都是一种带有文化意义的符号。汉字是“方块字”，由笔画组合而成，书写的时候需要横平竖直，字形方正，有力度。西方的文字来源于自然界基本的造型，笔画简单、符号化、抽象性的东西较强，在文字设计上更追求审美形式上的和谐，自由灵活、标新立异。根据中英文字体的差异进行字体练习非常重要。学生可以采取画圈练习，以便提高字体的柔和度。其次，在写的时候握笔要放松，以线条的方式来表现字体的圆润程度。在笔记本上书写时，把每一行的横线看作是四线三格的第三条横线。若按照这种标准，无论怎样书写，都能保证字体的工整和美观。

二、教师的示范作用

教师在学生的成长过程中自身就是一个活教材，对学生具有强烈的示范作用。这种示范作用是由学生的“向师性”和模仿性所决定的。板书工整，字体规范是作为一名教师的基本素质，平时教课和批改作业时，教师应该以一种工整规范的字体呈现在学生的面前，以便能起到潜移默化的效果。美观整洁的手写体能够吸引学生的注意力，加深对知识的记忆，和规范写作的格式。笔者就教师板书是否工整，对学生心理是否造成影响，对一班的学生进行匿名统计。本班共76人，4人表示无影响，11人无所谓，61人有影响，从调查结果来看教师板书工整对学生提高学习兴趣、积极记笔记、和增加记忆效果是有很大影响的。因此，在日常教学中教师要充分发挥榜样和示范作用，培养学生良好的学习习惯。

三、培养模仿能力，让学生进行有意识的抄写

有意识的抄写不是对原文的照搬、照抄，而是在重复抄写基础上的改写。抄写活动的主要目的是为了让学生在模仿的同时，理解句型结构，在正确的句子结构中观察所记词汇的用法。有意识的抄写应该注意以下几个方面：

1、英语教学中，常会出现两种情况，一种学生依靠死记硬背，另一种依靠自己的语感和细心程度。然而，语感是建立在长时间的练习和阅读的基础之上。大部分初学者都经历过死记硬背这个阶段。对于新的语言，趣味性不可能一开始就能完全体会到，需要学习者进行模仿、反思、改写、纠正和总结，最终能达到正确的使用单词和语法的目的。

2、首先选好要模仿的文章，中学英语课文不失为优秀范文。其次，要准确地理解文章的意义和内涵。从文章的谴词、造句到文章的结构、逻辑和写作特点都要进行仔细的分析。了解它们在篇章中的作用，揣摩作者在文中的真正意图。最后，把文章进行改写、缩写、扩写或读写。通过模仿练习逐步地提高学生的英语写作水平。

3、教师在布置作业时要考虑到学生个体理解能力的差异性。例如：北师大版教材模块一  Unit 1 的文章 “A Perfect Day” 中就两篇短文设计的课后问题：

①：Review the new words and finish your workbook.②：Copy the two articles and then mark the predicate of each sentence.Answer two questions：What do you think of Brian and Bob？ What trouble do they have？

③：Do you think they have a healthy life style？ Can you introduce your lifestyle to your class？

第一题巩固新知，第二题有意识的抄写，帮助学生更进一步地挖掘课文内容，模仿文章句型结构，并利用文章所提供的信息進行加工，提高学生的语言运用能力，在不知不觉中对学生进行了语言知识的积累。附加题第三题是创新题，以提高学生独立思考能力为目的，帮助学有余力的学生提高语言的组织和表达能力。从模仿阶段到独立写作阶段，即从写一个简单句到一个复合句，从能够造两三个句子到一小段文章，循序渐进，学生的模仿力和创造力得到了锻炼。

四、发挥学生主观能动性

经过书写训练之后，学生会逐渐发现语言中是存在某种习惯或规律的。例如：能够找出并发现动词的位置及其时态变化，总结出只有动词在句子中有时态的变化，能够理解五种基本句型的含义，了解词性和它的基本用法。这些经验将对学生学习复合句奠定良好的理解基础。任何事物的内部都有其自己的规律，语言也不例外。学生在书写中发现的规律，将对认识并掌握这门语言起着重要的作用。学生通过自己的努力，真正掌握并会运用一个知识点的时候，就会产生成就感，成就感促使学生积极面对学习中的问题和困难，提高学生的学习能力，最终实现了英语教学的良性循环。

综上所述，语言的学习与书写是分不开的，我们不仅需要流利的口语表达，而且还需要美观和准确的书写。书写能力的培养不仅能够使学生养成认真的学习习惯和态度，而且能够提高学生学习英语的兴趣和写作中句子的准确性。教师应在教学中不断的研究和创新，以新颖的教学方法和教学内容增添课堂教学的趣味性，融洽师生关系，激发学生的主观能动性，从而达到提高课堂教学的效果。

【参考文献】

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[4]鲁子问.“有意义模仿”探析，中小学英语教学与研究[J].2011（05）