参与式教学在初中语文高效课堂的运用

郑志强

参与式语文教学能够充分体现学生学习主体的地位，有效发挥学生的学习潜力，从而促进学生学习和智力的和谐发展。教师应当努力将参与式教学落到实处，为学生的长远学习和发展提供便利。

一、在初中语文课堂中参与式教学的意义

1. 推动学生的个人发展。现今教育注重学生综合能力的提高，因此，教师应积极改善教学方式。参与式教学能使学生摆脱被动学习的尴尬局面，充分参与到语文课堂中，既可以表达自己的想法，又可以更加自主的学习。这不仅能够让学生的语文学习更高效，还可以让学生的学习能力有所提高，对于推动学生的个人发展有着积极作用。

2. 实施素质教育。在初中语文课堂中实施素质教育的呼声由来已久，但是实施的过程却是十分艰辛。素质教育难以实行的很大一部分原因就是语文教学方法的落后和不足。参与式教学方法以素质教育为理论指导，从学生的语文学习现实出发，对于实施素质教育有着推动作用。参与式教学能够有效发挥学生的学习积极性，激发学生的学习潜力，从而使学生全面有效的学习，这能够有效实施素质教育，促进学生的全面发展。

二、在初中语文课堂中参与式教学的运用

1. 引导学生主动学习。参与式教学旨在发挥学生的学习主体性，使学生在语文课堂中能够积极参与和主动学习。首先，教师可以向学生提问，引导学生主动学习。例如，教师在教授《从百草园到三味书屋》这篇文章时，可以在黑板上将文章中的生字和难理解的词语写下来，然后让学生查阅工具书，教师在进行提问。这时学生就会主动的查阅工具书，然后积极回答问题。教师的提问比起直接给出答案更能够调动学生参与的积极性，同时也会使学生对于知识的记忆更加深刻。其次，教师可以鼓励学生积极表现，主动参与。例如，教师在带领学生学习《紫藤萝瀑布》这篇文章时，可以问问哪个学生愿意为大家朗诵这篇文章。在教师的鼓励下，很多学生就会愿意主动站出来朗读课文。这种方式不仅可以使学生参与到语文教学中，还可以锻炼学生的朗诵能力，有利于学生的全面进步。

2. 鼓励学生互助学习。互助学习不仅可以使学生充分参与到语文课堂中，还可以培养学生的协作互助能力。教师为了发挥参与式教学的作用，就应当重视学生的主体性，让学生有更多的参与机会。因此，在初中语文课堂中，教师应当鼓励学生互助学习，有效实施参与式教学方法。首先，教师可以让学生自由讨论和交流问题。例如，教师在教授《皇帝的新装》这篇文章时，由于内容比较简单，教师就可以让学生自由阅读，然后让学生相互讨论，说说自己的感想。相互讨论可以让学生交换观点和思想，既可以说出自己的想法，又可以体会参与的快乐。其次，教师可以布置学習任务，鼓励学生互助学习。例如，教师在教授《木兰诗》这篇文章时，可以向学生布置任务，让一部分学生查字的意思，让一部分学生查词的含义，让一部分学生翻译课文，然后让学生互相帮助，完成学习任务。学习任务能够明确学生的学习目的，从而促使学生积极学习，在共同努力下完成任务。这不仅有利于学生协作精神的培养，还有利于学生对教材内容的深入学习，促进自身语文学习进步。

3. 开展参与式教学活动。平时的语文教学课堂难免有些拘束死板，教师作为课堂教学的组织者，就应当设法让学生能够更加自由主动地参与到教学活动中。教师可以开展参与式教学活动，通过略带娱乐性质的教学活动吸引学生的参与兴趣。首先，教师可以开展诗歌朗诵活动。对于《黄河颂》这篇文章，教师可以让学生分组朗诵，进行评分和嘉奖。这种活动一方面可以激起学生的参与兴趣，另一方面也可以加深学生对诗歌的理解。其次，教师可以开展辩论活动。教师可以给予一个主题让学生分成正反双方展开辩论，并让学生充当评委。辩论活动可以有效营造积极的氛围，让学生学习语文知识，还可以提高学生的思维能力。所以教师开展参与式教学活动，能够将参与式教学法落到实处，促进初中语文课堂的有效开展。

总之，参与式语文教学既符合学生的学习需要，也符合现代语文教育的要求，不失为有效的教学方法。教师应当注重参与式语文教学的作用，引导学生自主学习，鼓励学生互助学习，开展丰富教学活动，从而促进语文课堂的优化开展。