如何做好初中阶段的控流工作

彭艳萍

师范学校毕业，我来到了一所位于城郊的农村中学，多年从事班主任工作，所教班级学生的控流工作取得了良好效果。

一、建立和谐向上的班集体，培养集体凝聚力

控制学生流失的问题，主要因素是学生本人。因此，我总是不定期地开展各种形式的控流主题班会，宣传国家对农村中学的优惠政策，开展有意义的活动。为了激励学生奋发上进，热爱班级，感受在集体中的快乐，在集体生活中体会自身的价值，在班级中我也设立了许多小奖项。多年来的效果证明这样使每个学生都有机会获奖，使每个人感到了自身的价值，向心力更强了。

二、奉献爱心，帮助贫困生完成学业

我对贫困生格外偏爱，每每贫困学生遇到困难时，我都尽力帮助。2009年所接的七年四班45名学生中，50%是贫困生，宋同学是个孤儿，在敬老院长大;张同学父母多病，家境贫寒;矫同学家中姐弟多;张同学与父亲相依为命……这些同学都是我最担心流失的学生。我每天早自习第一件事就是看看他们来没来，如果没来是不是因为家庭困难而辍学了？为此，在开学不久，我就召开了主题班会《让爱心在我们身上传承》带头捐款，并用这些钱给张同学买了大米，给宋同学买了学习用品，给矫同学买了辅导资料……每到冬天，看到路远的同学冻得小脸发紫，就将家里的棉衣送给他们，家里的棉衣送光了，就到同志家去要，向同学求援，到亲朋好友家求助，凡是能求得到的，我都不放过机会，只要班级里孩子远道上学不挨冻，不要因为生活上的困难而流失，让他们感受到老师时刻与他们同在，觉得上学是一种乐趣就行。

三、培养学习习惯，注重个体教育

无论学习成绩好坏，一定要学习，这是读书我对班级每个学生的要求。我总是不定期地抽查作业，教科书、学习工具是否齐备，如果学生不写作业，久而久之就会形成习惯，对学习失去兴趣，不读书的想法就会滋生，这时，我就要给予一剂良药;再者初中学生逆反心理强，每天的说教让学生反感，如果能单独沟通，效果就会不同。作为班主任应了解学生的困惑、烦恼并帮助解决，这样就会使学生对老师有依赖感，流失辍学的想法自然就少些;此外在平时生活中要多关心学生，了解学生，让每个学生都感受到老师的爱，感受到学校就是自己的家。开学初，現教班级高同学有不念的想法，我听说后，马上找到他，和他在班车上足足聊了一上午，了解到他就是学得不好，家长经常责骂他……我又和家长取得了联系，耐心细致地做了家长的工作，目前他上学情绪很稳定，笑容更多了……

四、及时家访，劝说流失生返校

对有流失迹象的学生，无论道路有多远，天气有多恶劣，我都要到学生家里去及时家访，说服家长，动员学生。几年来，我走遍了所有的村村屯屯，正因为对这些同学的了解，做起控流工作才会更容易些。2010年教二年四班时有个叫张同学，开学不久的一天早晨给我打电话哭着说：“老师，我不念了，我现在合力小学旁边，老师，您不用找我了。”然后就挂断了电话，为什么张同学告诉我他现在的位置呢？我马上意识到张同学本人愿意上学，辍学的原因在于他父亲……于是和学生马上找到了他，然后一并去了他家做通了他父亲的工作，后来他考上了高中，至今一直与我有联系。

五、注重思想工作，稳定学生情绪，巩固控流效果

控流工作在农村中学的确困难，好不容易把流失学生找回来了，还要进一步巩固，搞不好就会失败，我也曾有过这方面的教训，为此我十分注重这一点。我认真细致地了解他们、观察他们的情绪变化，多与他们交流，即使在假期也经常用电话交流。2011年，我所教班级的“五大金刚”要集体辍学，我在暑假找到了里面的中心人物王同学，做好了他的工作，开学时他把其余四个也带了回来，这五个孩子后来都顺利地完成了学业。

多年来，为了不让学生流失，自己投入的物力、财力、精力有多少，我自己也说不清楚，但作为一名人民教师、一名班主任，为了学生的明天，我所付出的一切都是值得的，对待学生我要向对待自己的孩子那样教育他们，关心他们，培养他们，让他们切实感受到集体的温暖。在今后的工作中，我将情系学生，恪尽职守，力争一个不能少，让每个生命都精彩。