开展诚信教育之我见

尹秀梅

在日常教育教学实践中，我们应当将“诚信”作为首要的任务来抓，提高学生的思想道德情操，塑造学生高尚的人格。下面，谈谈自己在开展诚信教育中的一些简要做法，以此抛砖引玉。

一、利用晨会和班会，感知内化

应该说，课堂是开展诚信教育主阵地，尤其是思想品德课更能发挥其重要作用。但作为班主任，我们应该充分利用好晨会和班会开展诚信教育。晨会和班会是学校课堂教学的重要组成部分。会上，我们可以通过讨论、辩论、讲故事、演讲赛、做游戏等多种形式开展诚信教育，让学生感知诚信的重要性。例如，在班会上，我曾提出“诚信的价值”话题让学生展开讨论，学生就失信的负面作用、失信的危害性展开了热烈的讨论，大家畅所欲言，最后得出“誠信关乎个人品质，关乎民族尊严、关乎国家生死存亡”的结论。这时，我因势利导，通过多媒体演示几个案例，让学生在情景中体验，接受诚信道德教育，在参与和体验中学会诚诚恳恳地做人，脚踏实地地做事。

二、教师模范带头，言传身教

教师的言行对学生具有直接而深远的影响，只有教师带头讲诚信，才能在学生心目中树立威信，学生才能对教师的言传身教信服，因此，教师模范带头是对学生进行诚信教育的最好范本。在一次班级卫生评比之前，我向学生承诺如果卫生检查能得第一，就带大家去体育场踢足球，结果学生很是卖力，班级评比获得了第一名的好成绩。事后，我本想这是句敷衍的话，因为学习任务繁重，就没有带领大家踢足球。结果，学生在周记中就写到：“老师不守信用，没有履行自己的诺言”。这件事对我的触动很大，于是在班会上我立即向学生道了歉，并带领大家补上了这次活动。事情本来很小，但在学生心中的影响却是很大的，因为他们认为老师是他们最可亲可敬、最可信赖的人，如果连他们最崇拜的人都不讲信用的话，还谈什么诚信呢？因此，在日常的诚信教育中，教师一定要以身作则，从自己身边的小事做起，这样学生才会信任你，爱戴你，从而使师生关系更加融洽，进而达到“其身正，不令而行”的教育效果。

三、利用班级板报，宣传教育

我们可以在班级宣传板报上专门设立“诚信”版块，对生活中有关诚信的问题展开讨论。

我曾经在班级宣传报上给同学们讲了这样一则小故事，让大家发起讨论。“有一个年轻人在自己的漫漫人生路上一直在艰难地跋涉，等他到了一个渡口的时候，他已经有了七个背囊，硕果累累。这七个背囊里分别装的是健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱和荣誉。他上了船，向大海深处驶去。船离岸的时候风平浪静，可是到了海面上却突然狂风大作，惊涛骇浪，这时候船家说，‘咱们的船那么小，你拿的东西那么多，必须得甩掉一个包裹，否则咱们就得同归于尽。这时候他就要选择了。如果是你，你怎么来做这个决定呢？”在板报栏目中，这一讨论为期一个多月，同学们各抒己见，收到了良好的教育效果。通过讨论，学生懂得了一个人如果失去诚信，就会失去一切。诚信，是用金钱无法买到的，诚信甚至胜过一个人的健康、机敏、才学和荣誉。很难想象，一个抛弃了诚信，靠撒谎和欺骗过活的人在所奋斗的事业上能取得真正的成功。成功，除了靠个人的智慧和努力之外，还需要与人合作，而合作的基础是建立在诚信这块基石上的。

四、家校联系，让家长参与诚信教育

为了让家长做好表率，着眼于长远，不要用违反社会公德的行为来误导孩子和玷污他们纯洁的心灵。我经常和家长联系，并提醒每位家长，承诺给孩子的事情一定要兑现，要用良好的言行来教育启发孩子，教育孩子从小养成说真话、办实事的良好品质，做一个诚实守信的人。

此外，我还把社会当作对学生进行诚信教育的大课堂，针对社会上缺失诚信而造成的严重后果，如有的人自毁前程，有的人酿成人生悲剧，有的人害人害己等等现象，教育学生从小就要树立起诚实守信的观念，做一个堂堂正正、言行一致的公民，这是对自己负责，也是对社会负责的一种人格表现。

总之，作为德育工作者，只要我们高度重视诚信教育，才能使学生具备诚实守信的良好品质，使他们具有正确的人生观、价值观和高尚的道德水准，将来成为有益于社会的守法公民。