创建班级文化 营造快乐之家

程丽

班级文化建设是文化氛围的创建，更是对受教育者心灵的塑造。充满活力的班级文化氛围，可使学生的心灵得到净化，情操得到陶冶，视野得到开阔，品位得到提升。

20多年的班主任工作，都是在忙忙碌碌中度过的。通过参加骨干班主任培训班学习，才懂得班主任工作既是一门科学，更是一门艺术，只有用心研究，班主任工作才能做得更好。于是，重接一轮新班之后，我开始从班级文化建设入手，加强班级文化建设，为学生营造宽松愉快的成长环境，成了我班主任工作的特色。

一、充分利用教室空间，搭建张扬个性舞台

苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”教室是学生学习生活的主要活动场所，教室布置是班级文化环境建设不可缺少的重要环节。

在班级里默默无语的四壁，经过我和同学们的设计，让它闪光，让它说话。

教室左侧，悬挂着中国和世界地图，方便了各科老师的教学。地图的上方，用色彩鲜亮的字写着，“三班是我家，用心去爱她”的大字横幅;两图之间，宣传组为鼓励同学们积极迎战中考，进行“我的选择，我做主”的唱响活动，把理想和奋斗目标用各种形式写下来，张贴在墙上，为同学加油！

教室右侧，“学无止境”、“博学善思”的条幅，用来激励促进学习。

教室后墙上，左边是“雏鹰天地”，有学生们获得的荣誉证书，以及他们的生活照、活动照等。其内容丰富，形式多样，各展风采;右边是“学习园地”，有“八荣八耻”、精美作文等;中间是板报，它是班级环境文化建设的主要阵地，每月一期，期期精彩。

黑板上方是“创辉煌佳绩，建和谐班级”的班训，激励着每一位学生。最抢眼的是上方“先进班集体”的荣誉称号，旁边还有许多奖状。中间是由学生亲手设计的班徽——一个英文OK 手势，它代表着三班的同学，驾着2008奥运翔云，乘着奥运东风，我们来到了，在今后的学习生活中，无论遇到多大的困难，一切都OK，我们一定行！上面还印着，同学们集思广益，征集的班名——“梦之班”！解释为：三班是我们心中的“梦之班”，这是梦想的摇篮，是放飞理想的田野，也是我们超越梦想的追求。这是我们共同的心声吧！在整个设计过程中，我感受到学生们的热情和参与，我也觉得很欣慰，因为从那一刻起，他们便是三班的小主人了，从今天起，他们要有“我以三班荣而荣”的强烈愿望，逐步提升集体荣誉意识。

我还利用教室的每一个角落开辟了“图书角”，我和同学们都来捐书。学生们利用闲暇时间读书，欣赏美文，把感悟写在读书笔记上;还开办了“建议箱”，每周开启一次，用来征集各方对班级文化建设的建议和措施。

在我班前面最显眼之处，有全员参加、极具特色的《班级日报》，它是班级文化建设的亮点之一。轮流做值日班长的同学每天必须出一期具有权威性的《班级日报》，记载发生在同学周围的班级要闻、好人好事等。 其中，在“老师寄语”一栏中，我班的科任老师曾写到：“三班的孩子们，我羡慕你们，因为你们生活在一个可爱的集体中，你们太幸福了。因为你们拥有一位可爱的班主任，她教会了你们品位文化生活，感受快乐。快乐就在你们身边，需要用心去感悟。”

我充分利用网络，与时俱进，紧跟时代的脉搏，像有纪念意义的节日，我都好好运用，这不单是为教育学生，还丰富了班级的文化建设。还有，这么多年的班主任工作，如果不学习，不更新观念，班级管理的手段就会滞后，学生怎么会喜欢你呢？

學生们由最初简单地做，到自觉自愿积极参加设计、布置，独具匠心，把一面面白色单调的墙壁装点成丰富多彩的壁画，雪白的墙壁变得生动起来。在设计、布置过程中，学生们收获了劳动的快乐，体验了成就感，塑造了班级的良好形象，加强了凝聚力。这就是学生自我教育的过程，是班级文化的无穷魅力之所在。

二、丰富班级文化，净化学生心灵

班会是对学生进行自我教育最有效的途径，是班级文化建设的主要活动之一。我班每周必开一次形式多样的小型班会，也定期开主题班会。如，纪念抗战胜利、诚信伴我行、法在我心中、再忆长征、青春期的讲座、感恩父母，怎样尊重别人，与人相处之道等等。

最令我难忘的一次班会，也是最特殊的班会是在初二期末。我班班长韩同学，由于父母离异，不得不跟着妈妈去天津。这两年中，她是我一手精心打造的班委核心力量，是我最得力的助手，同学们的知心朋友。为送别她，我组织了一次别开生面的题为“青春—友情”主题班会。我们投入到大自然怀抱中，坐在青青草地上，同学们朗诵精美诗句，颂扬美好青春，唱响友谊地久天长，把离别的话语不仅写在同学录中，同时也印刻在每个人的心里，以致我和同学们都流出了惜别的泪水，我们都不舍得她走。

在她一封来信中，这样写道：“致我最亲爱的老师和同学们：我十分感激每一个同学和老师对我的帮助。离开你们，我感到十分空虚和孤独，像是失去了唯一了解我的亲人。我的家庭很不幸，但有你们在我的生活中，我是最幸福的，因为有这么多人爱我。离别，使我止不住泪水，它像决堤的洪水，我想这就是思念吧！虽然我去了久别的妈妈那里，但是无论怎样也开心不起来，不过想想以前和同学在一起的日子，我还是很欣慰的，因为有这个温馨的集体，快乐的家，有这些友好的同学，有这位不一般的老师，你们就是我的快乐，我们相距遥远，但心与心是紧密相连的……”我拿到这封盼了许久的信，情不自襟潸然泪下。当我念给同学们听时，几次中断念不下去，所有同学，甚至平时有些木纳的人都眼含泪水。聆听着班长用那朴实的话语表达了她对家的思念，对同学的爱，对老师的情。三班是一个温暖快乐的家，我们一起走过风风雨雨，度过春夏秋冬，有一种亲情凝聚在一起。

听，一曲动人的歌“鲜花送给你”;一首优美诗篇“红烛颂”，至今仍在我耳边萦绕。在一次学生们自发组织的庆祝教师节的小班会上，学生们朗诵诗文、唱着歌，手捧献花向你走来，一双双真诚的眼睛望着你，我被感动得一次又一次流泪，这是幸福的泪，欣慰的泪。孩子们长大了，成熟了。正是在给予中，我领悟到了我的财富，我的能力，我的力量和我的欢乐。

三、健康向上的活动，培植班级正能量

班级组织的各类活动，丰富了学生课内外文化生活，学生的能力也在活动中得到培养和锻炼，这种积极向上的班级文化氛围，培养了集体荣誉感，形成了班级凝聚力，造就了务实进取的团队精神。这种精神也是一种班级文化教育，它制约着学生的言行，成为一种强大的力量，使班级学生都能自觉地约束自己，让自己的行为符合班级规范，并且他们对班级制定的目标、准则具有认同感，形成责任感、荣誉感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，促使学生在日常学习和生活中在这个集体中有着一种依赖与依恋，体验一种作为其中一员的安全感和自豪，有效地激发全体学生参与集体活动的积极性、主动性和创造性，使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去，这都能给学生一种高尚的文化享受，形成积极向上的正能量。

我们积极响应学校的号召，重视学校组织的各项活动。在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识;我积极对待校运会，在各项活动中亲历亲为，认真组织学生参与艺术节，在大合唱中，亲自指挥，学生伴着班歌《成长》，齐心高歌《众人划桨开大船》，这些内容广泛、形式多样的活动，对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

一系列的活动，使得学生情绪高涨，继而在学习上成绩步步高升。许多年来，我所带的班级学习成绩逐渐都名列前茅，每届毕业生都有许多人升入高级学府，成绩喜人，就连问题生也会取得学习进步奖，班级也获得优秀班集体的称号。

当班主任确实很辛苦，但当你身体不舒服，学生对你虚寒问暖时，当有学生向你吐露心声时，当毕业的学生回到母校看望你时，当你看到桃李芬芳满天下时，就会感到教书育人的愉悦。

花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根有根的感受，做一名班主任，让我真的很开心，而“创建班级文化，营造快乐之家”，更增添了我做班主任的快乐和信心！