如何构建教师的职业道德

李淑贤

一、教师职业道德的相关问题概述

（一）概念的界定

1. 职业道德。职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现，是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称。职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。

2. 教师职业道德。教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。在中国，高尚师德源远流长，从孔子那一代开始流传至今，魅力依旧。

（二）加强教师职业道德建设的实践意义

“我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从落实科学发展观，落实科技兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义”。教师师德的提升关系着学生的发展和民族的未来。其价值主要体现在：

1. 促进学生个性发展，助益学校素质教育。我国早在上世纪八九十年代就提出了素质教育的理念。要求教师不仅是知识的传播者、人格的表率和生活的指导者，也要是一个引导者。教师用自己的人格和知识引导学生，使学生在选择中认识和发展自我。因此教师应该在与学生的学习生活过程中，通过自己高尚的道德修养，赢得学生的信任，成为学生可以信赖的人。

2. 提升教师职业观念，完善个体德行修养。中国的教育发展史显示了教育常常是以使人为善的道德教育活动或影响而存在。教师职业劳动的特殊性决定了师德本身不只是一种行为准则，而且还是一种教育手段。因此，我们需要通过系统的师德建设，让教师更好地提升自己的职业观念，将自身道德修养的完善、职业道德的提升和全面认知及践行融入到教育实践中，从而更好地促进教师完善个体的德行修养。

二、如何加强教师的职业道德

（一）提升教师职业道德的认识水平

1. 学校要在师资队伍的建设计划中明确纳入师德的培养并且要制定完善的计划与方案，旨在提高全体教师的职业道德和思想观念。学校还应该定期组织教师们学习《教育法》《公民道德实施纲要》等教育理论。通过这些活动教育教师们认真負责地履行教师的义务，明确教师职业道德建设的重要意义。在活动中不仅要弘扬提倡教师的无私奉献精神，培养他们严谨认真的教学品质，更要对教师们合理通过正当途径追求自身利益的行为给予肯定。

2. 为了抵御各种腐朽消极的思想侵蚀，提高教师们的思想觉悟，增强科学的世界观、人生观和价值观，要坚持用党的教育方针和政策教育全体教师。

（二）加强教师职业道德建设要有制度的保障

教师队伍建设的核心就是教师职业道德的建设，所以加强师德的建设必须要有完善的制度的保障：

1. 严格的师资管理。首先，学校要严把入口关，建立严格的教师资格准入制度。学校在选择从教人员的时候，除了对其学历、教学能力等进行考察之外，还必须认真负责地了解其政治素养和道德品质等。其次，学校可实行导师制度，即学校组织安排敬业的师德高尚的教师们对青年教师进行定向的指导和培养。帮助青年教师提高教育教学能力，同时在学习过程中导师们可以通过言传和身教去感染青年教师。

2. 完善的考评监督激励制度。教师的考评监督制度是激励督促教师提高自身的教学水平和职业素养的最行之有效的方法。为了充分发挥考评工作的作用，首先，学校需制定具有可操作性的师德考核测评标准和方法，可以建立教师自评、教师互评、学生评价、家长评价的多元化师德评价机制。这样便可以全方位的对教师的师德进行评价监督。其次，需要建立完善的教师师德激励制度。教育部门可以定期评选表彰先进师德个人或者群体。对在工作中有突出作为的教师，给予表彰和奖励;对违反师德的教师进行批评教育以及不同程度的惩罚。对严重违反师德规范并且造成恶劣影响的教师，可立即清除教师队伍。

（三）优化环境，营造良好风气

社会的大环境和学校的小环境对教师职业道德建设有着重要的影响。经济基础决定上层建筑，为了营造一个尊重知识，尊重人才，尊重教师的良好社会风气，国家有必要提高教师的社会待遇和其它方面待遇。这样做可以快速调动教师的工作积极性和工作热情。

总之，学校应该提供和创设一个开放、求实、和谐的教育环境。在民主平等宽松和谐的校风下，学校应该尽可能的帮助教职工解决后顾之忧，只有这样才可以使教师们全身心地投入到教育教学工作中。