“活”

柯江峰

阅读是一个民族的精神成长史，学生童年的阅读更是人生的一抹底色。如何让农村的孩子们爱上阅读，是我们图书管理员需花心血研究的一门学问，奥妙就在管理，只有高效的管理，用图书的魅力吸引孩子，才能让图书馆发挥它应有的作用。奥妙就在“活”，“活”是农村学校图书馆管理的金钥匙。

一、环境巧建，活在熏陶

近年来，浙江省温岭市城南中学加大投入创建了四间温馨如家的师生阅览室，图书馆里绿色的植物，简单而整齐的桌椅，明亮的玻璃门窗构成了别具一格的“书香之家”，一次可以容纳4个班级的学生来图书馆阅览。图书馆现存图书8万多册，平均每生100多册，每年除了书香校园送的书外，我们学校还从新华书店自购1000至2000册的新书。对于农村学校来说，我们学校的图书馆是全地区一流的。2013年，我校的图书馆被评为“地区级先进图书馆”。

多年來，我们学校矢志不渝地进行了多层面、多维度的书香校园建设的探索，在探索中强调一个“活”。在学校的草坪上，操场上，墙壁上，宣传栏中，路边，树下，无处不在散发着文化的气息，无处不在飘溢着书的芬芳。我们努力让每一面墙壁说话，教学楼前的走廊墙壁上，张贴着“二十四孝图”等尚德的故事，让我们的孩子们在潜移默化中学会感恩。图书馆楼梯的墙壁上，“书籍是人类进步的阶梯”，“生活里没有书籍，就好比没有阳光，智慧里没有书籍，就好比鸟儿没有翅膀”等催人奋进的标语激励着师生们奋发读书。

学校环境的建设紧紧扣住阅读，为师生们创设了良好的阅读氛围，良好的阅读氛围同样激励了师生们的阅读兴趣与劲头。

二、馆中建馆，活在便捷

为了提高图书利用率，学校给各班配备两个图书柜。班级图书架由两部分组成：一是由学校图书馆定期提供给各班部分图书，二是由班级学生捐出自己的书籍。每隔一定时间组织班级之间进行交流，这样馆中有馆的方式扩大了学校学生现有图书的流通体系。

班级图书架的建立丰富了学校图书馆的书量，也大大节省了图书馆管理人员的时间和精力，更实惠的是方便了学生的借书。学校图书馆的藏书最多，学生自己家里图书最多，有时候也无法满足阅读的需要，他们需要一个快速方便的图书馆，有了快速方便的图书馆，班级图书架有如学生自己的口袋图书馆唾手可得，使学校的每一个角落都弥漫着书香，如果把图书馆比作是黄金矿，那么学校的角角落落都是金矿银矿。

三、阅读开架，活在淘金

绝大部分农村学校图书馆都实行封闭式借阅，这种封闭式借阅对图书管理员来说是管理方便，但对借阅者来说就不方便了，因为借阅者看到的只是书目，很难了解到一本书里的具体内容。我校实行全天候开架式阅读模式，管理员在管理好图书的同时，想方设法打破常规，变异求新，按照各种主题摆放成“主题书吧”、“专题书课”等，通过这些形式，师生能够快速地找到自己所需要的图书，也可以随意地选择自己喜爱的图书。图书馆留出一块开设“好书推荐区”，该区的书采用封面朝外的摆法，每本图书都让师生们一目了然。该区的书间隔几周更换一次，轮流向学生推荐优秀的读物，适当地引领着师生的阅读。开架阅读比之封闭式借阅大大方便了阅读者的淘宝。

四、书目推荐，活在迷人

新图书的购进，图书馆管理员要及时登记、造册、编码、上架，更重要的是积极进行新书宣传推荐，利用校园广播、公告栏、展板等渠道推荐优秀图书。新书目的推荐能大大吸引了广大师生，每一次新书购进，经学校一推荐，一般在二三天内能全借走。

平时管理员也可以会同学校各处室举办阅览室专题图书展览、“名著欣赏”、“经典推荐”、“作家专区”等，有针对性地介绍新书，介绍作家，不定期向学生推荐如“茅盾文学奖”、“鲁迅文学奖”、“诺贝尔文学奖”等获奖作品，以及一年一度的全国优秀图书评选出来的好作品，精选书籍，分别对教师进行阅读书目的推荐，也为学生推荐适合其年龄特点的必读书和选读书目，引领师生获取优秀书籍的信息。我们学校规定全体老师每学期必须看完学校指定的两本书，并要（下转 18页）（上接 51页）求写读后感在教师会上交流。语文老师每月必须向学生们推荐两本好书，并展示在学校的“语文之窗”中。学生每人每学期必须推荐一本好书，并写好读后感张贴在教室的“语文园地”中，供同学们互相借鉴。通过推荐，大家读到的都是自己最想读的书。新书、好书的推荐成了学校里一道独特的风景线，且最为迷人。读书已成为我们学校师生的一种生活常态，一种文化自觉。

图书馆管理是一门高深的学问。作为图书管理员的我们，只有倾尽全力，热爱我们的本职工作，在工作中时时留意积累工作经验，用图书的魅力留住人，用灵活的管理吸引人，用高效的运作感染人，图书馆才能真正发挥它的应有作用。