在“猜疑”中进步

周金梅

摘 要：在平时做“阅读理解”题时，如果遇到不认识的单词，学生往往拿出工具书来查阅，这种方法倒也无可厚非，但是这样的学习方法，不利于学生阅读速度的提高，同时也影响了学生对文章的整体把握。所以，在做“阅读理解”时，学生应该学会猜测生词的意义。结合实际来谈谈高中英语中猜词的技巧。

關键词：高中英语；阅读理解；猜词技巧

一、根据释义猜测生词词义

根据释义猜测生词词义就是在“阅读理解”中某些生词的意思会在下文中得到解释。这些解释有的是以定语从句、同位语从句的形式出现；有的借助标点符号进行解释，像冒号、破折号就是最好的证明；还有的以固定短语进行解释，如that is， or，that is to say，in other words等词语。例如：The new edifice，a twenty-four-storey building，was completed last month. 这句中“edifice”可能是生词，但它有同位语——a twenty-four-storey building，所以我们推测edifice的词义应该是“建筑物”的意思。

二、根据常识猜测生词词义

高中英语“阅读理解”中涉及方方面面且与生活实际联系比较密切。因此，要猜测这类短文中的生词词义就要借助常识来推测。例如：People who refuse to comply with the law will be punished.这句话的意思是：受到惩罚的常常是不遵守法律的人。所以，推断comply的意思应该是“遵从”“服从”。

三、根据关系猜测生词词义

根据关系猜测生词词义就是根据“阅读理解”中的对比关系、转折关系、因果关系、词语之间的对等关系进行词义的猜测。在这四种关系中句与句之间、词与词之间主要靠连词进行连接。例如：The hot tropical weather created a feeling of lassitude and encouraged laziness. 本句中and连接两个并列成分，即created a feeling of lassitude和encouraged laziness。

参考文献：

[1]卞玉玲.新课标下英语阅读教学模式初探[J].英语周报，2005（8）.

[2]杨小菊.高中英语词汇教学案例[J].基础教育研究，2010（13）.

编辑 温雪莲