初中语文教学中开放式课堂的构建

黄国文

英国BBC纪录片将中英兩国的教育进行对比，指出中国的教育重视基础知识，但却缺乏开放度，由此导致学生在学习中感受到巨大压力，并且学生普遍缺乏探索精神。从语文学科来说，传统的灌输教育只能让学生掌握语文学科的基础知识，却难以让学生成为文学大家。开放式教学能够提升学生的学习兴趣，同时鼓励学生去积极探索，这都弥补了传统教育的不足，接下来，本文详细探讨如何构建开放式课堂。

一、为何要构建初中语文开放式课堂

现代教育要求我们必须改变教学教法，运用开放性的教学模式去进行语文教学。开放式课堂的构建很好地体现了这一改革。传统的教学模式主要是让学生尽快掌握语文知识，甚至可以填鸭式教学来帮助学生掌握，学习过程对很多学生而言是痛苦的。因此，我们必须做出一些改变，让学生对学习产生兴趣，在快乐中学习。在现代语文教学体系中，语文教学的开放性是为了让学生更好地接受和理解知识。随着素质教育的越来越受到重视，初中语文开放式课堂的构建也越来越多的受到了人们的重视。在素质教育成为主流教育的今天，开放式语文课堂可以帮助教师更好地培养学生的逻辑推理能力，让学生的思维能力得到更好的发展。传统应试教育对学生的个性发展和创新性思维和能力的发展都产生了一定的消极影响，而当今社会要求学生在理解和掌握知识的基础上还要能够灵活地运用好所学知识，这样才能够真正地为社会发展起到自己的作用。

二、如何科学地构建开放式课堂

1.科学和谐的教学环境。构建开放式语文课堂需要教师有意识地营造科学和谐的教学环境，只有这样学生才能够真正安心于语文学习。课程改革的不断推进要求教师要尊重学生的学习主体性，这一点在构建开放式语文课堂的过程之中同样至关重要。传统教学模式过于强调教师的主导性，因此在教学过程之中学生只能被动地学习。这对学生的学习积极性会产生不利的影响。一旦学生丧失学习积极性，其后果可以说是灾难性的。因此教师要用新的教学观点看待问题，在教学过程之中平等地和学生沟通交流。只有这样才能够真正地构建科学和谐的教学环境。举个例子来讲，在平等的学生沟通的基础之上，笔者提问和发言的时候学生反应会更加的积极，在教学曹操的《观沧海》这篇文章的时候，笔者并没有按照传统的教学方式直接进行教学，而是在教学之前先给学生放映了一段关于曹操生平介绍的影视资料。通过资料学生对曹操的一生有了大概的了解，这个时候笔者会让学生起来尝试说说看在曹操写诗的时候他可能的心理活动。因为学生在之前了解过了曹操的生平，并且在放映的时候笔者会着重要求学生关注和课文相关的内容，所以学生回答这个问题的时候会比较准确。这个时候笔者才会进行深入的课本教学。同时，为了让学生更加深刻的了解文本，同时也是为了构建科学和谐的教学环境，笔者会让学生根据课本内容还原当时曹操作诗时候的场景，也就是让学生排演一个五分钟左右的舞台剧。通过表演舞台剧整个课堂的气氛就变得十分轻松，这个时候再提问学生就会积极回答，这样学生的学习效率会得到明显的提升。

2.丰富教学内容，给学生实践的机会。语文学习内容丰富，但是传统教学过程往往会之关注如何提升学生的学习成绩。开放式语文课堂的构建需要教师有意识地丰富教学内容，同时给学生实践的机会，让学生在时间的过程之中将知识转化成为能力。语文内容丰富多彩，如何让这些内容发挥其真正的魅力则考验了教师的教学技巧。教学内容的丰富同样需要教师根据实际教学内容和学生的实际情况采取科学的方式。比如说在教学《泊秦淮》的时候，笔者除了交给学生相关的知识内容还会给学生提出一些不一样的要求。为了让学生更加深入地了解当时的历史以及《泊秦淮》之中的用典等内容，笔者会要求学生自己动手去搜索相关的知识。在搜索的过程之中学生的知识面会被大大地拓宽。在实践方面，教师要打破传统教学思想的影响，在保证学生安全的前提下给学生一定的实践机会。举个例子来讲，笔者在教学《化石吟》的时候会带学生到博物馆去真正的看一看真实的化石，这样会给学生留下更深的印象，让学生真正地理解和掌握这一内容。

他山之石，可以攻玉。英国的课堂教学模式给了我们许多启发，一味地重视基础教育，却忽视了学生的学习兴趣以及探索精神，这是典型的本末倒置。本文提出了在初中语文课堂上构建开放式课堂，希望这一措施能够弥补传统教育的不足。（作者单位：江西省进贤县泉岭中心学校）