小学语文教学中德育的启发和延伸

程胜 王欣

小学语文新课程标准中指出，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要任务”。从这句话我们可以看出，德育的培养已经纳入到语文教学的范畴，是每一位语文教师在教学中要考虑的内容。作为一名小学语文教师，有必要去思考如何尽可能地在语文教学中培养学生的道德情操，丰富语文教学的内容。

一、在阅读中启发德育

语文教学离不开阅读，在阅读中感受作者的思想，要表达的意思，从中去感受中华传统美德。

1.指导学生在读的过程中感受德育。我们都知道，文章不怕读，读得越多，文章要表达的意境也就出来了。在语文教学中，有许多的阅读课文，一般来说，笔者会要求学生读三遍以上。读完了以后，再让学生讨论一下文章是写了什么，先要让学生理解这篇文章是写什么东西。讨论完了，再叫部分学生谈谈自己对文章的见解。然后又让学生重读一遍，看看同学们的见解在文章中有没有体现出来，哪些地方说的对，哪些地方说的不完整，不完整的地方应该怎么样修改。最后教师总结，在总结的过程中，教师对表达清楚的学生进行表扬，同时将文章的总结进行升华，充分利用总结部分进行德育教学。

2.分析故事情节来进行德育启发。文章的思想往往是作者写作时，感情流动的过程，感情的强弱往往是通过故事的情节来渲染的。所以，我们在教学的过程中，要注重分析故事情节的变化，将实际的德育教学融汇到故事的情节中去，感受那些爱国主义情怀。

二、语文课堂教学讲析中去培养学生的德育

小学语文教学中，教师是学生的引路人。在讲读课文时，可以将历史上洋溢着中华传统美德的故事放入到课堂教学中，如《岳飞传》等等，还可以将中国风景如画的河山带入到课堂，让学生产生爱国情怀。

1.由文章的标题到德育的延伸。一篇文章的标题，也就大概地讲述了这篇文章是要讲些什么。在小学语文教学的过程中，我们要注意文章的标题，从标题中可以进行德育的启发和培养。

在人教版小学二年级的语文课本中有一篇叫《黄山奇石》。从课文的标题，我们可以从黄山的风景入手，说黄山的地理位置，黄山上的奇峰乖石，黄山迎接过哪些重要的国家领导和重要人物，还有标志性的“迎客松”，再谈谈在风景名胜地点，我们应该怎样当好一名文明有礼貌的游客，不当“到此一游”的传播者。

2.从文章的词句中去参透德育的教学。小学语文教学，我们除了将文章的大意和学生说明白，还要对文章中重要的段落或句子进行详细的解读。一般来说，文章中的起因、经过、结果就像作者感情的发展，所有的伏笔都是为中心做准备的。例如我们在学习《詹天佑》这篇课文，文章中说到八达岭这个地方的地势非常险峻，悬崖峭壁，稍有不慎，就有坠入山谷的危险。要想在这样的一个地方建铁路，那根本就是不可能的事情，而且按照那个坡度，想修建一条铁路，那是难于上青天。外国的工程师都没有把握在规定的时间内把鐵路修好。可是詹天佑接受了这个挑战，并且完成得非常出色。那么前面说有多么多么的困难，后来还是完成了，为什么呢？一方面说明詹天佑有智慧，另一方面，在外国工程师不敢接受这个任务时，他接受了，说明他爱国，愿意为国家贡献自己。同时教导我们要做一个爱国的好学生，还要学好本领，趁现在还是小学阶段，还有很长的路要走，只要努力，刻苦学习，将来遇到困难时，没有什么事可以难倒我们。在学习的道路上，为学生树立积极向上的人生观。

在小学语文的教学中，有许多的文章都有德育的教育，而且内容丰富，形式多种多样，教师只要善于发现，勇于探索，结合自己平时生活中例子和历史上耳熟能详的故事，为学生打开一扇快乐的大门，从小就有一个明确的方向，为将来做一个积极向上的人而打好基础。（作者单位：江西省鄱阳县油墩街镇北源小学 江西省鄱阳县油墩街镇港头小学）