中学物理教学改革的尝试与思考

陈国华

物理教学改革是全面素质教育的产物，是课程改革的需要。随着课改的深入，中学物理课堂教学面临着巨大的挑战。立足于传统教学基础，物理教学要想完成课改要求，就必须要有针对性地做出教学目标、教学计划的调整，才能更好地适应课改大环境。以下是笔者针对目前中学物理教学现状进行的教学尝试：

一、完善素质教育

随着教学体制的深入改革，中学物理教学面临着艰难抉择。由于物理的应用范围非常广泛，且对新技术、新科学的研发起到重要作用，中学物理作为基础学科，对未来培养科学人才，推动社会经济发展有着不可推卸的责任。眼下，首先要完善素质教育，针对物理教学目标有计划、有目的地制定教学实践。致力于全面协调发展原则，教学过程中要注重学生的个体差异，充分挖掘学生的潜能，才能不断提高教学质量和整体教学效率。

二、多样化教学模式

教学模式是针对课程类型、课程标准、课程性质等因素制定的具有可行性的教学计划。物理教学重视理论与实践相结合。因此，教学过程中要根据不同班级、不同年级制定多样化的教学模式，包括组织学生开展课题研究、组织学生观摩学习。对于自然科学知识的传授，可以深入自然，亲身体验，告别传统的课堂教学模式，有利于提高学生独立思考能力，同时还能有效提高教学趣味性。此外，多样化教学模式的构建离不开教师的重视和认识。因此，教师应积极扮演引导者、参与者的身份。

三、健全实验基础设施

实验作为物理教学实践，是完成教学内容的重要组成部分。物理教学内容深奥难懂，穿插實验课程一方面有助于帮助学生直观地了解物理现象和物理定义，例如为了探究雷电的自然现象和原理，进行实验室模拟演示，不仅可以解决户外观看的危险因素，还能培养学生自主探究意识；此外，实验可以解决许多文字无法解释的理论，从而有效满足学生的好奇心和动手能力；同时，实验需要团结协作意识。所以加强实验基础设计建设，可以有效提高教学实验的科学性，从而帮助学生提高团队合作意识。

四、强化教师创新意识

物理属于探究性学科，教学过程中往往需要涉及大量案例分析，这就要求教师具备敏锐的观察力和洞察力，才能捕捉到生活中的物理现象，进而应用到物理教学中。因此，教师要敢于尝试和挑战，面对素质教育大环境，如何实现学生全面发展，是考验教师教学能力的重要手段。就目前而言，创新教学首先要加强教师自我学习意识；此外，学校要合理控制教学评估，并制定完善的创新教学计划，包括灵活使用多媒体教学、重视开放式课堂教、注重物理模型的使用等行为，都是创新教学的体现。

新课改是时代发展的必然趋势，为了更好地适应课改要求，必须要逐步完善各科教育计划。物理教学不拘泥于课堂本身，所以在教学过程需要教师和学生的高度配合，同时还要建立健全制度、基础设施、教学理念等方面的内容，才能有效实现物理教学的突破性发展，进而为教学改革的落实和贯彻奠定基础。

（作者单位：江西省新余市渝水区下村中学）