现代信息技术在《计算机应用基础》课堂教学中的运用探索

万云 陶绪洪

《计算机应用基础》课程，不仅要讲述计算机理论基础，而且主要是要让学生熟练掌握其操作技能，并能灵活应用。这门课程知识与技能点多，且更新换代速度快，理论与实践结合性强。当前一些教学方式，如：任务驱动、项目教学、案例教学、工作过程一体化等等。虽然都有一定的效果，但在具体的教学实施过程中，特别是课堂教学中，总会遇到一些难题，需要借助现代信息技术才能破解。结合笔者多年实践教学经验，就现代信息技术在《计算机应用基础》课堂教学中的运用，进行探讨，并阐述自己的观点和做法。

一、可运用于《计算机应用基础》课堂教学的现代信息技术

21世纪是信息时代，各种科学技术飞速发展，新技术不断涌现，日新月异。如：多媒体技术、网络技术、虚拟技术、云计算、物联网等等。给我们课堂教学改革带来了崭新的思路、方式和方法。

多媒体技术是目前最广泛应用于课堂教学的技术，通过文字、图像、动画、视频、声音等多种媒体的综合应用，给人带来全新的感观冲击和体验。使课堂教学更生动形象，更加丰富多彩，教师借助它能在短时间内传播更多的信息，展示用语言文字等难以表达的教学内容。

网络技术使我们的课堂可以突破时空的局限，凭借国际互联网，可以获得极其广泛的教学内容相关的知识、技能、成功案例等信息。于是我们因此而构建了相应的精品课程、精品资源共享课、幕课（MOOC）等等。

虚拟技术可为我们构建各种虚拟现实环境及场景，充分利用学校现有的计算机搭建各种虚拟实训平台，构建各种复杂的虚拟现实环境。在课堂教学中，教师可利用它演示原来只能在实训室才能展示的实训项目。

云计算、物联网等新技术的运用，将更会打破传统的教学方式与方法，给我们课堂教学带来全新的体验，也许由此而引发课堂教学的革命。

二、现代信息技术在《计算机应用基础》课堂教学中的运用

《计算机应用基础》课程教学内容，由一些相对独立的模块组成。下面笔者列举其中的几个模块，分别阐述现代信息技术在其课堂教学中的运用。

1.计算机硬件组装与维护。计算机硬件更新换代快，生产厂家品牌多，性能参数复杂，新产品日新月异。要让学生理解掌握计算机硬件部件的功能，当前主流产品的结构、性能、特色和组装方法。教师在课堂往往采用实物讲解，由于班上人数较多，后面的同学根本看不清。有些细小的部件，就连前面的同学也不一定能看清楚，教学效果可想而知。再说教师上课也不可能备足和携带，各种品牌及多种型号的实物进课堂。

此时，现代多媒体技术便可帮我们轻松解决此难题。教师只要课前制作好相应的多媒体课件，利用大屏幕投影逐一展示不同厂家、不同品牌、不同型号的各部件结构；利用视频演示各部件的组装方法；用动画形象生动地说明其工作原理和作用。

另外，像BIOS设置、操作系统的安装等教学内容。我们可充分利用现代虚拟技术，通过虚拟计算机软件，在主机上创建一台虚拟机，然后进行仿真演示其设置和安装全过程，使学生一目了然，教学效果不言而喻。

2.网络基础与应用。这部分内容涉及一些学生们难以理解的网络概念和原理，如：通信原理、网络协议、网络数据包封裝等等。而且还有较多的实践操作，如：互联网接入、宽带路由器和无线路由器安装与设置等等。我们利用多媒体技术，制作动画演示网络概念和原理；利用Cisco Packet Tracer 5.3模拟软件，可以轻松地仿真模拟无线宽带网络建设（互联网接入、无线宽带路由器配置等）。

3.Office办公软件应用。办公自动化软件（Office）当前流行着多个不同的版本（Office 2003、Office 2007、Office 2010），尽管这些版本都出自同一家公司 （Microsoft Office），且功能也差不多，但其操作界面和方式，不同版本之间却存在着较大的差异性。但多媒体教室的主机通常只安装一个操作系统，不可能安装多个版本的Office，只能选取其中之一。要了解各版本特点，掌握各版本具体的操作步骤，往往只能靠教师口头讲述，不能直观地演示，因此，给我们多版本兼顾的课堂教学带来了不便。利用虚拟机技术便可轻松地解决，我们在多媒体教室主机上安装虚拟机软件，创建多台虚拟主机，每虚拟机安装一个不同版本的Office供教师上课时选用。这样，教师可在投影上真实地演示各种版本的Office操作界面，随时切换到不同版本中进行具体的应用操作，让学生一目了然，教学效果显著。（作者单位：江西省南昌市新建区教师进修学校 江西工业贸易职业技术学院）