开拓高校辅导员助理队伍的可行性探讨

洪卫烈

摘要：现代高校的辅导员已经承担着学生管理工作中最基层也最重要的角色，随着高校招生规模的不断扩大，大学教育已趋大众化，辅导员所需要管理的学生人数越来越多，所需管理的学生事务也随之增大增。以广州工商学院为例，原先高校中由科任教师或其他行政人员为班主任的制度，现已被辅导员直接管理所替代，要么就是名不副实，班主任成了摆设，因此选拔辅导员助理以此来协助辅导员处理一些学生工作是必要的。另外我们的辅导员助理选拔制度在实际操作过程中必须严格按照“择优录取 择适而用”的理念进行操作以及实施管理的，这样既可提升学生的“德学”修养，锻炼学生的实践能力，又可减轻辅导员的工作压力，故此不失为一条高校辅导员管理学生工作的新途徑。

关键词：开拓高校辅导员助理德学探讨

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者[1]。高校辅导员作为学生思想引航人，其工作也具有特殊性，如何去引导树立正确的思想政治道德观念是辅导员的工作重心之一，也使辅导员工作具备了与教学工作有着根本区别的复杂性，因而开拓高校辅导员助理队伍是目前高等院校学生管理工作中一条可行的新途径。以广州工商学院为例，辅导员从事学生管理工作的时间为3年左右，因其目的并不是真正想做辅导员，而是以辅导员职位作为跳板来实行“先就业再择业的”的工作理念。出现这种情况，很大程度是因为辅导员的工作繁杂程度大、工作时间和生活时间极度不稳定。虽然现在国家出台了一些与辅导员自身发展相关的文件、政策，但是这些政策从出台到实行、完善仍然需要经历很长的一个过程，总是不能及时快速有效的实施下去。因此要减轻辅导员的工作压力，是需要开辟一条新的关于学生管理工作的途径，而在优秀学生当中选拔辅导员助理协助辅导员工作就是这样的一个好的方法。

现在的高校学生管理制度都是由辅导员直接管理各个班级，一位辅导员要负责的是几百名学生大小事务工作，因而工作任务繁重就不言而知了。恰好选拔辅导员助理就可以起到协助处理相当一部分繁琐的事务，从而减少辅导员的工作压力，同时能让学生得到实践能力的锻炼，促进学生身心的全面发展及提高学习、生活的积极性。辅导员助理是辅导员亲自从德学兼优学生干部中挑选出来的，再通过层层面试选拔一部分合适的学生来加以严格培训，使之明其职。以广州工商学院为例，一般采用一名辅导员助理协助辅导员管理一个班级的原则，采取由高年级学生管理低年级学生的方式。例如：三年级的辅导员助理管理二年级学生、二年级的辅导员助理管理一年级学生、而三年级的各个班级的辅导员助理则由本班的班长所执行，从而实现层级管理。这种层级管理的方法具备以下几个优点：

一、对新生而言，起到在适应新环境上更加细节的引导作用

根据调查显示，对新生而言，大学生活到底是什么样子的，他们要在学校里学什么、做什么，以及怎样学、怎样做，是困扰他们的最重要心理问题。这个问题最至少一年半载甚至是伴随着他们大学生活的始终。未能接受高等教育的人对大学多多少少都有一些自己的认识和憧憬，但大部分读过大学或正在读的同学都发现其实大学生活并不像传说中或自己想象中的那么美好。而此时，他们对大学的正确认识还没有建立，于是部分学生就会在生活、学习等方面找不到正确的目标，出现了找不到方向，没有兴趣或者沉迷于网络游戏等迷惘状况。更甚有一些大学生因此而出现心理问题，导致一些打架事件、夜夜酗酒不归等现象，严重的影响了自身的起步发展和学校的和谐。如何让新生深入理解并树立“以徳为行 以学为上”——即“以崇高的道德准则作为人的行动指南，积极践行道德规范和不不懈努力学习科学文化知识作为人生至上的追求[2]的思想，树立终生学习的理念”就成了辅导员最迫切需要解决的问题。同时，高年级师兄姐对低年级师弟妹的学习氛围也有着重大的影响，以广州工商学院为例，作为精心和挑选培训出来的师兄师姐作为辅导员助理就能发挥榜样作用，同样身为学生的辅导员助理使学生之间更容易接近，融入到彼此的心里世界。辅导员助理用自身的生活习惯、学习积极性、工作实践能力、人格魅力等，在日常生活中给他们予无形的影响和灌输，再加上适当的正确思想引导和帮助其培养各类兴趣爱好。另外辅导员再对新生进行各方面的思想教育、品德教育、感恩教育，达到调节新生的不稳定情绪，帮助新生确立正确的大学生人生观、价值观、世界观，这样一来就等于是双管齐下，管理新生事物就能达到事半功倍的效果，实现学院“德学”教育思想的层层践行。

二、培养实用性人才，以先进性带动后进性，树立“德学”标兵

辅导员助理是在优秀学生干部中选拔出来再通过严格的面试、培训的，正可谓是学生精英中的精英。那么辅导员助理在协助辅导员处理各种班级事务的过程中慢慢的得到熏陶和锻炼，从而增强了其实践能力和提高思想觉悟性。此外，因为他本身作为辅导员助理，就等于是辅导员的代表，这个身份对其存在着潜藏的鞭策性和鼓励性，故此作为辅导员助理他本人必然会以加倍的努力和积极的心态来生活和学习，争取在同学们心目中是个合格的形象代表，在辅导员印象中是个榜样人才。

于是，在这个过程中，开拓高校辅导员助理队伍不但培养了实用性人才还给低年级同学树立了榜样，实现了我们的以榜样带动其他学生的效仿，达到以先进性带动后进性的目的，为学校“三风”建设注入正能量。此外，学校在这方面上给予优秀学生适度的奖励和认同，达到宣传“德学”教育思想，树立标兵榜样的目的。可谓是一举两得，何乐而不为呢？

三、辅导员助理队伍为辅导员增加各项奖励及各种评优的公平性

大学生活中存在着竞聘学生干部、评定奖学金、评优推优等与大学生切身利益相关的活动，这些固然是好事情，但处理不当也容易出现各种不公平现象，从而导致一些学生产生抑郁，不满或极端等心理问题。譬如：以广州工商学院为例，辅导员带学生的标准是按1：250配备。由于所带学生比较多，辅导员要熟悉所带的学生也就需要一定的时间，特别是新生入学时，很多真正生活困难的学生或优秀学生因辅导员工作繁忙没能真实体察到，而丧失被评选的机会，真正需要帮助的学生没能得到照顾，这种结果是很令人可惜的，也是让人痛心的，更给那些不是真正困难生的同学在思想和行动上犯了严重的错误的机会[3]。这样的情况发生，会引起部分学生认为老师不公平、领导不公平、社会不公平等心理偏差。而作为学校的领导层，特别是辅导员最不愿意看到的现象。

此时，作为学长的高年级辅导员助理就能将深入了解到的同学的各种生活资料和经济条件等重要信息及时的反馈到辅导员所需的评选资料上，为我们的评选工作提供支持和意见，增加了各项评选的准确性和公平性，遏制了很多同学弄虚作假的现象，从而大量的减轻了辅导员学生管理的工作压力和完善了各项制度。辅导员助队伍可谓功不可没！

四、辅导员助理制度为学生毕业后增加就业筹码

现在毕业生就业是毕业生所面临的最为严峻的一大问题，也是当代大学生心理问题的主要原因之一。就业压力过大，个人生存与发展前景不乐观，自身实践能力差，毕业文凭达不到工作所需程度等这些极度影响了学生的心理健康。基于这一方面除了要求全社会应以经济发展为第一要务，以经济发展来促进社会总财富和就业岗位的增加，建设一个充满发展机遇且这种機遇为全民所公平共享的社会之外，辅导员作为学生管理人员更应向学生强调“社会实践能力”的培养和锻炼，让学生建立起正确的社会生存能力意识，自觉提高自身的各种能力。

而作为高校辅导员助理因其在协助辅导员管理工作过程中，积累了比普通同学多的工作经验，特别是在团队管理和处理人际关系上。在意志品德上也是更为先进，可以说已经对社会工作的各种性质有初步的认识，更是增强社会实践能力和管理能力。这样的学生毕业后在就业方面就会比普通同学多一份筹码，可谓说是，赢在起跑线上。

综上所述，辅导员助理是辅导员队伍的有益补充力量，是学生工作队伍的重要组成部分，是协助专职或兼职辅导员从事学生思想政治工作、承担学生管理工作责任，行使一定学生管理权利的在校高年级兼职学生干部，是贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、践行“德学”教育思想的重要力量。如果辅导员把助理队伍建设好，相互密切配合，无论是在促进构建和谐校园，或是更好处理学生管理工作，还是减轻辅导员的工作量和疏忽密度上，树立辅导员在学生心里的良好形象，提升辅导员的人格魅力，对学校而言是有利而无弊的[4]。而对于辅导员助理来说，无疑也是得到非常宝贵的历练机会。如此，对辅导员和辅导员助理或是对学校本身都是实现互赢效果的。因此，开拓高校辅导员助理队伍不失为高校辅导员管理制度建设的一个可行新途径。

参考文献：

[1]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定.教育部（第24号令）.

[2]邝邦洪.以徳为行 以学为上.广东高等教育出版社，2012.71-73.

[3]李莉.高校辅导员如何做好新生思想教育工作[J].文教资料，2007年2月下旬刊 .37-38.

[4]王育德.卢兰萍.略论辅导员的人格魅力[J].教育发展研究，1999，（s2）.61-63.