中国传统文化在高职思想政治教育中的重要性研究

[摘要]中国传统文化源远流长，高职思想政治教育充分重视传统文化的价值和作用，将传统文化融入到思想政治教育中，促进学生思想进步、道德提升，造就全面发展的技能型职业人才。

[关键词]传统文化；高职院校；思想政治教育；重要性

一、积极消解多元文化对大学生思想负面影响

现在的高职学生生活在一个多元化的时代，思想解放，文化开放，各种新思想、新观念不断冲击他们的大脑，不同的生活观、价值观和消费观等直接作用于他们的日常生活，影响他们看世界和生活的方式，左右他们处理问题的方法，甚至对他们的以后生活和就业产生重大的方面影响。这些刚刚接触社会的学生，没有一定的生活阅历经验，缺乏必要的辨别能力，没有形成成熟的世界观和人生观，在多元文化的冲击之下很容易迷失方向，在多种文化的碰撞和交融中感到迷茫。在中国地域环境中成长起来的人却受到外来文化的强大冲击，很容易产生不适应的感觉。经济全球化和全球一体化不断推进，又进一步加剧了这种多元文化的影响，很多学生看不到民族文化的优势，感受不到传统文化的魅力和价值，逐步失去了民族的自信心，开始对西方文化产生崇拜心理，进而影响他们的思想和行为。西方国家通过电影、游戏、商品等形式不断传播他们的文化思想，在互联网和信息化高度发展的今天，很多的高职学生接受西方的价值观，民族观念逐渐式微，不利于培养我国社会主义现代化事业的建设者和接班人。高职思想政治教育必须充分重视这一现实，从学生发展和民族未来考虑，充分重视民族传统文化在思想政治教育中的地位和作用，将传统文化与政治教育有机融合，感知传统文化的魅力和价值，增强他们的爱国情感，强化民族自信心和自豪感，坚定共产主义理想和精神信仰，消解多元文化对他们思想的负面影响，促进学生健康成长。

二、培养大学生的传统美德和优良品质

中国传统文化是中华民族在长期的生产和生活中总结出来的经验和做人真谛，是传统美德的集中体现，是优秀思想的高度凝结，体现的是先贤们的高尚道德，展现是圣哲们的优秀品格，这些都是中华民族的宝贵财富，需要世代相传，代代延续，不断发扬光大。尤其是作为时代的精英，未来行业的佼佼者，高职院校的学生需要继承这种精神和品格，不断塑造自己的完美人格，更好地做人做事。今天的高校，还存在着与传统美德不相符合的种种行为，还有诸多有悖传统文化的思想，诚信意识在今天的高校没有树立起来，不少学生考试作弊没有感到多大的羞耻，很多学生抄袭论文还津津乐道。市场经济发展已经渗透到社会生活的各个方面，金钱思维已经遍及每一个层面，高校也不再那么圣洁，学生的生活观和价值观受到社会的影响较为严重，拜金主义思想和实用主义思维在很多学生身上表现得较为明显。也有不少学生自我意识比较强，社会责任意识淡薄，缺乏应用的使命感，以自我为中心较为严重，负担大学投毒事件、药家鑫事件尽管只是个例，但是充分暴露出当代大学生的道德品质有下滑的趋势。因此，高职院校一定要注重传统美德教育，注重学生优良品质的培养，重视传统文化，以传统美德教育学生，让学生能够在学习中不断提升自己的道德境界，不断培养他们优秀的品格，塑造性格健全的新时代大学生。

三、培养学生自强意识，塑造学生坚强品质

新时期的高校大学生需要丰富的知识，需要过硬的专业技能，更需要全面的综合素质。在学习中培养自强意识，塑造坚强品质，能够遇到问题不退缩，碰到困难不畏惧，遭遇挫折能够挺住。现在的高校大学生口头说自己非常坚强，其实内心都比较脆弱；不少学生都是在非常优越的环境中长大的，他们没有经历多少挫折，缺乏应有的吃苦耐劳精神，他们渴望独立，但是却没有必备的自立能力；他们希望做出自己的事业，却没有成就事业应该具有的坚强品质和坚定意志。尤其是高职院校的大学生，经历过高考的失利之后，不少学生在需要重构自信，需要找回那份坚强，需要把自己重新培养成有坚定信念的大学生。高职院校需要结合学生的实际，从传统文化中寻找滋养学生坚强的营养，在思想政治教育中融入传统文化，感知“梅花香自苦寒来”的品质，培养“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”的精神。高职院校重视学生得信念教育，结合传统文化强化他们的信念追求，让学生能够从传统文化中感知自强不息、刚健有为的精神。中华传统文化是体现的是先哲对未来的美好期盼，是人生的执着追求，从文化中不断塑造自己的优秀品质，能够把专业学习、文化继承和生活做人有机结合起来，不断成就有理想、有信念、坚定不移的高素质高职大学生。

四、促进高职思政教学方法改革，提高教学管理效率

一直以来，高职院校思想政治教育内容较为单一，教学效果不明显，教学效率低下，高职院校学生管理工作难度不断增大，主要原因是教学内容学生不喜欢，教学方法较为单一。高职院校的思想政治教育很多都是對学生进行课堂教学，教学内容都是一些僵化的思想和教条，学生学习起来兴趣不高，缺乏应有的热情。课堂教学相对较为沉闷，不少学生感到教学内容与自己生活和时代不能接轨，不能真正深入学生内心，也就很难改革他们的思想，无法影响他们的行为。高职院校学生管理工作相对较为困难，不少管理员认为学生不服从管理，经常发生一些冲突。一个重要的原因是学生不能真正理解管理员的教导，不能真正把学校管理与自己的成长联系起来。高职思想政治教育需要真正深入学生内心，能够影响学生的思想并指导他们的行为，思想政治教育中的思想与传统文化有着内在联系，能够从传统文化中找到其思想的渊源，能够在培养学生生活观、世界观、人生观的同时，更好地感知传统文化，更能够让学生在继承和弘扬传统文化的过程中培养学生高尚的思想情操，提升他们的精神境界，造就高素质的职业技能人才。

五、培养学生职业素质，造就全面发展职业人才

高职院校思想政治教育培养学生的职业意识，强化他们的职业道德，增强岗位意识和爱岗敬业精神，具有团队意识和合作能力。这些都是传统文化在新时期职业和行业发展的新表现，传统文化中能够让学生真正认识到这些思想品质，能够让学生更容易接受并真正践行这种精神。传统文化中和谐思想是最为重要的思想，所有的事情和人际关系都应遵照自然规律，身心和谐、人际和谐、人与自然和谐等使和谐思想的具体表现，高职思想政治教育从传统文化中的和谐思想出发，对学生进行教育，培养他们的岗位意识、合作意识，改善大学生的自我意识，培养他们良好的人际关系和团队合作精神。

参考文献

[1]张洪伟.优秀传统文化教育在高职思想政治教育中的缺失及其实现[J].职业技术教育，2010（14）

[2]蒋莲凤.新时期高职学生思想政治教育探析[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2010（02）

[3]罗林.中国传统文化在高职思想政治教育中的重要作用[J].知识经济，2013（20）

作者简介

秦如祥（1982.1---）男，汉族，江苏扬州人，助教，教育管理硕士，研究方向：思想政治教育方向。