论影视作品对当代大学生爱情观的影响及对策

闫少华　邢涛

摘 要：关于爱情题材的影视作品能够对大学生的爱情观产生重要影响。本文从影视作品对当代大学生爱情观产生的积极和消极影响入手，分析了影视作品对当代大学生爱情观产生影响的原因，主要包括大学生对爱情缺乏理性思考，影视作品的表现形式具有吸引力等原因。关于如何利用影视作品培养大学生正确爱情观，主要包括加强对影视作品的审查与分级管理，选择优秀影视作品对大学生进行爱情观教育，培养大学生对影视作品的辨别能力三个方面。

关键词：影视作品；大学生；爱情观；影响

影视作品是电影作品和电视作品的统称，由于包含丰富的信息和多种传播渠道被广大观众喜爱，在观众中占很大比重的是大学生群体。影视作品中一个重要元素就是“爱情”，它所传达的爱情观对大学生的爱情观具有潜移默化的影响。利用影视作品的积极影响对大学生进行教育，能够“让大学生在耳闻目睹和身临其境中受到感染和熏陶，在无声中激励着受众去探求人格的完美，促使受众在美的情景中主动参与提高思想政治素质”[1]。分析影视作品对当代大学生爱情观积极和消极影响，探讨社会、学校和家庭如何利用影视作品向大学生群体输导正确的爱情观， 引导他们理性地对待爱情具有重要的意义。

一、影视作品对当代大学生爱情观的影响

对当代大学生爱情观教育应当重视影视作品对大学生爱情观的积极影响和作用，努力克服消极影响，通过选择正面的影视作品引导大学生树立正确的爱情观，消除大学生爱情观中功利化和物质化的倾向，促进当代大学生的健康成长。

（一） 影视作品对大学生爱情观的积极影响

在当代大学生的爱情观形成的过程中，影视作品扮演着一个特殊而重要的角色。由于爱情影视包含信息的娱乐性和丰富性，其中包含正能量的主题和情节必然会对大学生的爱情观产生积极正面的影响。影视作品对大学生爱情观的积极影响主要有以下几个方面：

一是在爱情关系中突出无私奉献。注重对爱情的奉献与守护是中国传统爱情观的基本价值取向，这种对于爱情的奉献与守护，我们可以在很多爱情影视作品中看到。如电影《山楂树之恋》，这类现实主义题材的爱情片对正处于社会转型期的当代大学生而言，他们可以从中体会到别样的爱情体验。纯洁爱情关系当中，爱一个人并不一定要让对方知道，只要把这份爱情默默地守护在心底，就能体验到内心甜蜜的幸福。这类影视作品中的爱情强调默默付出，不管最终能不能感动对方，都能收获心灵的幸福。

二是在爱情挫折中学会坚韧执着。爱情观尚不明晰的大学生觉得有困难波折的爱情就不是真爱，喜欢把错误归咎于对方，甚至期待下一段感情会更好。在电影《云水谣》中，陈秋水和王碧云两人之间海峡相隔、音讯全无。但为了坚守对爱情的承诺，王碧云执着地守候爱人归来。在影片中，我们看到的是无视于岁月的前行而依旧云水不变的爱情，他的眼中有痛苦、无奈，但没有丝毫的动摇和疑惑，虽然他们之间的时空在拉长，但他们之间执着的情结始终系着彼此的心。其实，爱情中矛盾在所难免，只有彼此包容，耐心地去培养感情，才会拥有属于自己的美丽心灵，只要愿意去执着地坚守，那么这份回馈就一定是值得的。这类爱情影视作品在让大学生体味爱情的包容与执着的同时，也会让他们学会更加珍惜彼此，加倍呵护这份情感，在执着和坚守中共同成长。

三是理性地在感情与物质冲突中做出抉择。人类追寻爱情本质上就是追寻一种精神上的幸福感，在爱情中过度注重物质也就使爱情失掉这个本义，爱情最终会不复存在。电影《北京遇上西雅图》所传达的主题就是寻找那个“正确的人”。女主人公文佳佳最终意识到没有感情的金钱供养关系让人心寒，优越的生活条件并不是爱的真义，真正的爱情应该是男主人公弗兰克“豆浆油条”般的不离不弃和无微不至。在这部电影所传达的爱情观中，一段感情中最基本的要素是双方人格都是独立的，是精神上相互理解和沟通。大学生在面对感情与物质冲突必须做出价值选择时，要清楚物质保障固不可少，但是心灵相通带来的愉悦、情感相依来的安心才是爱情中最难得、最珍贵的部分。财富可以在未来通过努力共同创造，而情感迷失了就真的很难再找回了，只有感情的存在，恋爱双方才会被幸福感所包围。处在爱情观形成时期的大学生，应当如何来寻找和培养真挚的爱情，是为了物质丢弃自我成为另一方的依附还是注重在双方人格平等基础上的精神沟通，这部影视作品给出了理性的选择参照。

（二）影视作品对大学生爱情观的消极影响

当前，影视作品的制作和传播已经完全进入商业化运作轨道，在“为大学生思想政治教育搭建了平台的同时，也给大学生思想政治教育带来了屏障，对大学生思想政治教育产生着消极影响”[2]。一些影视作品尤其是西方的爱情影视作品对大学生的爱情观产生了一些不利的影响，主要表现在：

一是诱导大学生在爱情中崇尚性开放。近年来，西方影视剧通过网络吸引了大批大学生观看，其中部分爱情片对于大学生的恋爱道德观存在一定的消极影响。西方爱情影视剧中传达的是西化的爱情观，恋爱关系相对复杂，对性的观念也比较開放。这些影视使一部分大学生进入了对于影视作品欣赏的误区，盲目崇尚感官刺激的恋爱方式，导致有的大学生对待爱情不够珍重，婚前性行为和同居现象在当代大学生中变得越来越普遍。

二是诱导大学生在爱情中过分强调物质享受。部分影视作品强调爱情中的物质享受给大学生带来强烈的思想冲击，使得部分青年大学生爱情观的错位、扭曲。这类影视作品使许多思想尚未成熟的女大学生过分迷恋追逐钱权，进而以此作为首要择偶标准。如在国产电视剧《蜗居》中，大学毕业生海藻无法忍受购房的压力与生活的辛酸，丢弃感情选择物质享受并陷入第三者的困境。还有部分影视作品直接或间接地把爱情物质化，把爱情变成了利益权衡中的“快餐式”爱情，使得爱情观念由传统的专一、责任爱情观转变成“物质化、金钱化、游戏化”的爱情观。

二、影视作品对当代大学生爱情观产生影响的原因

对于长期处在校园里的大学生而言，他们还没有过多地接触社会，对爱情抱有相对多的渴望与幻想，为了更多更便捷的了解异性，影视对于大学生而言无疑是最好的方式之一。无论是电影还是电视剧，它们对于大学生这样特殊的群体造成影响的原因主要有：

（一）大学生对爱情题材的影视作品缺乏理性思考

由于大学生的世界观、人生观、价值观和爱情观还处于形成阶段，当他们面对爱情时，还不能对一些问题做出理性判断和处理。一部分学生对影视作品中腐化、炫耀、堕落的恋爱方式不加辨别地接受，有的大学生忽略自己的经济基础艳羡并效仿在影视剧中的奢侈生活方式，模仿爱情剧中男女主角之间的浪漫享受，盲目追求时尚奢华的爱情。爱情的培养需要很强的理性思考能力和判断力，而不是一时的心理冲动和生理快感，如果对情感问题的考虑欠缺细致周到的分析，一旦处理不当就极有可能给双方带来痛苦的情感体验。

（二）影视作品的表现形式具有吸引力

关于爱情题材的影视作品吸引着大学生的关注，大学生之所以喜欢爱情影视的表现形式，大致出于以下两点原因：

第一，影视作品能够形象地渲染爱情氛围。影视作品以一种包含声音、图像、语言和行为的形态，使观众如同身临其境，极大地调动了大学生的各种感官，唤醒了大学生关于爱情的各种情绪，从而满足了他们对于爱情浪漫场景的想象和渴望。如《泰坦尼克号》中杰克和罗斯站在船头的经典镜头，这个美妙的画面能够深深打动观众，容易得到对爱情期待渴望的大学生的认同。

第二，影视作品的故事情节能够引起大学生的情感共鸣。影视作品相对于课堂教学，其故事情节紧凑完整，对于人物的刻画更为细腻，矛盾冲突更为强烈。这种完整的情节和矛盾冲突能够唤起大学生的关注和共鸣，使他们留下深刻的印象，这些使得大学生对于爱情产生了强烈的期待、好奇、茫然的心理。在影视世界里，他们时而渴望《泰坦尼克号》的凄美，时而被《浪漫满屋》的温馨所感动，影视作品的导向作用在他们身上得到充分展现。

三、利用影视作品引导大学生树立正确爱情观的对策

如何传播影视作品的正能量，利用影视作品的积极影响引导大学生树立正确的爱情观，已经是一个无法回避并且亟待解决的课题。

（一）加强对影视作品的审查与分级管理

相关职能部门要把监管落到實处，加强完善对影视作品的审查与分级管理，使社会主义影视文化依法健康传播。针对当下的影视作品传播现状，相关职能部门应当对影视作品加强审查并进行分级管理，对于爱情观扭曲的影视作品严格控制其传播渠道，影视制作单位也不能仅仅为了逐利和迎合错位的消费口味而忽视对广大青少年身心健康的影响。

（二）选择优秀影视作品对大学生进行爱情观教育

为了避免纯粹理论灌输导致的教育低效，可以借鉴国外思想政治教育模式，如采取“设置场景—引导角色进入—体验—选择”的模式[3]，将经典爱情影视运用于显性课堂教学，通过非传统教育形式灌输符合教育目标的内容。根据教学内容选取教学片，用生动形象的影视作品强化课堂的理论教学。如运用获得奥斯卡奖的经典影片《美丽人生》作为影视教学资源，以该剧的剧情为基础，结合大学生在爱情挫折中的具体问题设计教育专题，按专题内容要求将该片加工成为专题教育的题材。同时引导学生自我反思自我分析，提高他们应对爱情挫折的勇气和能力。

（三）培养大学生对影视作品的辨别能力

利用多渠道多形式对大学生进行爱情观教育，目前在高校还有非常大的提升空间。一方面，可以通过系列化、常态化的课堂讲学、专题讲座、心理咨询、读书沙龙对大学生进行定期辅导，此外，还可以利用经典影视赏析等形式潜移默化的提高大学生的对于爱情真谛的深入理解，以引导他们在恋爱问题上做出最适合自己的理智选择。培养大学生对影视作品的辨别能力尤其重要，只有这样，才能使大学生面对影视作品中的爱情观，能够从理性客观的角度来分析，才能取其精华、弃其糟粕，合理地选择内容加以赏析，不断加强自我约束能力。

总之，影视作品从诞生之日起就已深入人心，传播影视作品的正能量对大学生的爱情观进行积极影响，需要家庭、学校、社会和学生自身的多方共同支持和努力。（作者单位：三峡大学马克思主义学院）

基金项目：本文系三峡大学教学研究项目“大学生爱情观教育的探索与实践——以三峡大学为例”的研究成果，三峡大教〔2013〕16号。

参考文献：

[1] 刘晓：试析红色原创影视对“90后”大学生思想政治教育的作用[J]，学校党建与思想教育，2012（9）.

[2] 张法，赵勇：网络影视：大学生思想政治教育的平台与屏障[J]， 电影文学，2010（16）.

[3] 连泽纯：国外思想政治教育模式对我国的启示[J]，理论界，2009（7）.