怎样在美术教学中培养学生的动手实践能力

安文瑞

《义务教育美术课程标准》中指出：美术教学要注重学生个性差异和潜能开发;要引导学生自主参与教学过程;要培养学生的创造能力。培养这些能力的有效方法就是重视学生课堂参与性，让学生在动手实践中发挥主体作用。新课改也积极呼吁尊重学生个性，培养学生的动手能力和创造能力，因此，怎样在小学美术教学中培养学生的动手实践能力是一项很重要的任务，下面是我的点滴做法，仅供大家参考。

一、激发兴趣是培养学生动手实践能力的基础

兴趣是最好的老师，是一个人主动学习的原动力，要想在教学过程中培养学生的动手实践能力，我认为，最关键的一点就是让学生产生动手实践的兴趣。这就要求我们教师采取相应措施，充分发挥小学美术课的趣味性，让学生产生动手的兴趣。因为小学生好奇心强，对一些新鮮的事物往往会产生兴趣，因此，在学习人教版小学美术教材时，我常常根据小学生的这一特性激发他们的学习兴趣，例如，小学生感知色彩的能力相对较强一些，于是，我在学习“颜色”这个课题时，将两种颜色进行混合，使其产生第三种颜色，孩子们认为颜色的变化很神奇，他们也想自己试一下，于是，迫不及待地动起手来。

二、激发创作欲望是培养学生动手实践能力的关键

心理学家研究表明：“儿童的学习往往是因为得到别人的认可才进行的。”因此，作为一名小学教师，应该努力走进学生心灵，用多种方式激发学生的创作信心，站在孩子们的角度欣赏他们的作品，对他们的作品给予赞扬和评价。因此，在学习人教版小学美术教材时，我总是积极激发学生的创作欲望，例如，在学习《千变万化的帽子》时，别的同学都在作画，只有我班的章杰同学瞪着一双大眼睛，迟迟不敢下笔。于是，我走到他跟前，问他：“你为什么不画呢？有什么困难吗？”这时，其余学生议论纷纷，有的说：“老师，他不会画。”有的说：“老师，他画得很难看。”看着章杰难为情的样子，我说：“章杰同学迟迟不动手，我想他一定是在精心构思，我相信，他一定行的，现在，和老师一起画好吗？”在我的鼓励与引导下，章杰的作品相当成功。欣赏着他的作品，同学们竖起了大拇指，章杰的脸上也洋溢着灿烂笑容。

总之，作为一名新时代的教师，我们应该有计划、有步骤地在美术教学中培养学生的动手实践能力。我相信，在广大教师的努力下，学生的动手实践能力会越来越强。

参考文献：

[1]刘玉斌.小学美术教学中学生动手能力的培养[J].教育革新，2009（3）.

[2]周羽.小学美术手工教学中创造能力的培养研究[J].中国校外教育：理论，2008（7）.

编辑 王团兰