素质教育下如何改变小学数学学习方式

于春凯

课改以来，改变学生的学习方式是课程基本理念之一，也是构建真正高效数学课堂的重要方面。所以，在素质教育下，我们要改变小学数学的学习方式，要鼓励学生在自主学习、自主探究学习中养成良好的学习习惯，进而，在确保数学课堂高效实现的同时，也确保学生的数学素养得到大幅度提高。因此，本文就从以下几种学习方式为例对如何真正构建高效数学课堂进行论述，以期能够大幅度提高数学学习效率。

一、小组学习方式的应用

小组学习方式是课改以来所积极倡导的一种倡导的学习方法，所以，在数学教学过程中，我们要鼓励学生积极地参与到小组学习模式之中，以确保学生在小组交流中加深印象，互相交流，以确保学生在高效的数学课堂中获得良好的发展。

例如，在教学《轴对称图形》时，为了让学生轻松地掌握轴对称图形的特点，也为了提高学生的学习效率，在本节课的授课时，我借助多媒体向学生展示了生活中的一些轴对称图形，如：圆柱体、工行标志、长方体、正方体、蝴蝶、蜻蜓等等，接着，组织学生以小组为单位思考：为什么我们说这些图形是轴对称图形？它们有什么特点？让学生在小组内发表自己的观点和看法，这样不仅能够加深学生的印象，提高生生之间的交流能力，而且，也有助于高效数学课堂的实现。

二、自主学习方式的应用

“以生为本”是课改下的基本理念之一，而自主学习方式的应用则是直接贯彻落实该理念的方式之一，更是培养学生自主学习意识的有效学习形式。所以，我们要充分发挥该方式的价值，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。例如，学校举行运动会，三年级有86人参加，其他年级参加的人数比三年级人数的4倍还多12人，思考：参加运动会的一共有多少人？组织学生发挥自身主动性，对该题进行多角度思考，让学生在一题多解中体会成功解答问题带来的乐趣。这样不仅能够锻炼学生的自主解题能力，而且对学生解题经验的培养以及创新思维能力的培养也有着密切的联系。所以，在小学数学教学过程中，我们要充分发挥自主学习方式的作用，并鼓励学生在高效的课堂中获得更大的发展空间。

总之，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要不断改变学生的学习方式，充分发挥学生的课堂主体性，使学生在教学过程中获得良好的发展，进而在提高课堂效率的同时，也为学生的全面发展做好保障工作。

参考文献：

甘晶.谈新课改环境下小學数学学习方式的转变[J].学周刊，2011（13）.

编辑 鲁翠红