APP下载

英语教师也应有爱

2015-10-21王维

新课程·小学 2015年7期
关键词:人格学困生爱心

王维

十几年前,我带着自己的理想、梦想,踏上了自己执教的人生历程。在奋斗中我将理想与梦想留给了——我的学生。

一、爱心浇灌,倾心事业

爱是教育的基础,没有爱就没有教育,这是古今中外教育家所形成的共识。

在开学后班上一个叫王×的孩子,经常在课下默默流泪,调查才发现是因为他的家庭,他的父母忙着做生意,把他交给了午托之后基本上都不再过问。经过再三做工作才把他的父母请来,通过耐心沟通,孩子的父母了解情况后,合理安排了自己的生意和王×的学习,这次的“家长会”改变孩子目前的状态,王×的哭声没有了,换来的是他清脆的笑声。经过他慢慢地努力,学习成绩也在逐步上升。

通过这件事,更使我坚定了一个信念:爱是一切教育的起点,教育是传递爱的事业。

二、以身作则,培养学生健全的人格

言传不如身教。

那天我和往常一样开始上课,突然有些学生懒懒散散的,教材连上第几课还没有翻到。于是我就提醒学生:“我想打开教材不是很难的事吧!下次请大家不要忘了!”说完我就继续给学生上课。但是由于期中考试,正好这个班落了一节课,自己却忘了,这时一个学生大声说:“老师你自己都不知道上第几课,还要求我们做到呀。”话语一落,班上所有学生的眼睛都齐刷刷看着我,我一听这话顿时火冒三丈,心想你这学生是不是趁机想表现一下自己,同时也想让老师下不来台吗?但转念一想,課还是要上下去的,不能因为这件事破坏了整个课堂的气氛。于是我就强压住怒火说:“对不起,这是老师的错,我表示道歉,但是好的习惯是应该养成的。”下课后我又特地找了这位学生谈话。学生很不好意思地对我说:“我只是和您开个玩笑,没想到您这么诚恳,以后我会听您的。”

老师和学生在人格上是平等的。如果老师能耐心、真诚地听取学生提出的一些合理建议,及时改正自己的缺点,做到以身作则,就能更好地教育学生。

三、爱心铺就成长路,春风化雨润心田

做什么事都不是一帆风顺的,做老师,最难的就是如何引导和转化学困生,尤其是毕业班就更难了。

面对学困生要以鼓励表扬为主,即使是点滴进步,也应及时肯定,让他们感受到成功的喜悦。比如六年级的小×,当有老师听课时他又举手又上黑板积极做题。这类学困生转化时只要认真听课一定能听懂。因此在课堂上我采用以下办法:每天上课至少提问3到5次,让他没有开小差的时间;做作业时选一些他会做且感兴趣的题,面对面批阅并写好鼓励语言。同时在班内开展“一帮一”的帮扶小组,多开展一些适合学生特点的竞赛,以激发学困生学习的兴趣,让学生在问中找到乐趣。

我是一名普通而平凡的教师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,我的生命是有意义的!

编辑 孙玲娟

猜你喜欢

人格学困生爱心
共产党人的人格力量
远去的平凡背影,光辉的伟大人格
为爱奔跑 爱心满满
论君子人格的养成