让孩子的心灵在语文阅读课堂中飞翔

赵永峰

摘 要：阅读是小学语文教学的一个重要分支，正确的阅读方法是帮助学生提高语文学习能力的必要方式。教给学生正确的阅读方法，能够拓展学生的知识面，提升小学生的语文素养，并让他们获得更多的阅读乐趣。

关键词：小学语文;阅读;学生

小学生正处于语文学习的起步阶段，他们对各类知识充满渴望。教师不仅需要注重语文教学中知识的传授，也应该合理引导学生进行正确阅读，并从语文阅读中感受到快乐，让孩子的心灵在阅读课堂中飞翔。

一、将阅读教学与生活结合起来提高学生的兴趣

小学语文阅读课堂上，教师单纯依靠讲解很难让学生全面理解所學的内容。这就需要营造轻松的阅读学习氛围，并将日常生活与阅读教学结合起来，留给学生充足的时间去品味阅读的乐趣。在阅读中要求学生调动多个感官，以读出文章的感觉。只有学生真正融入阅读中，才能有自己独特的阅读体验。而教师可以多与学生交流，并共同探讨阅读中遇到的问题，形成师生共同学习的伙伴关系，真正凸显学生的主体地位。

二、充分发挥黑板报的作用来拓展学生的知识面

利用黑板报来向学生展示读书笔记、诗歌等，不仅可以拓展学生的知识面，也可以起到美化教室环境的效果。而阅读教学中的内容也可以事先抄写在小黑板上，并由教师带领学生朗诵，进而在日积月累中提高学生的阅读能力。在阅读课堂教学中，教师应该努力构建平等的师生关系，结合学生的年龄特点等采用合理的方式指导学生阅读，进而提高学生知识获取的内在动力。

三、突出语文教学中阅读的重要作用

小学语文阅读课堂教学作为培养学生语文素养的必要途径，也是提升小学语文阅读效率、帮助学生拓展知识面的一种有效方式。研究表明，小学生在阅读教学中的注意力很难集中。教师可以通过录音、影像资料等来集中学生的注意力，突出阅读的重要作用。对于高年级学生，可以给他们充足的阅读时间，并且引导他们合理进行口头与书面表达。同时，可以通过指导学生阅读，让他们积累更多的语言资料，进而做到连词成句、成篇，进一步提高学生的写作能力。

在小学语文阅读课堂教学中，教师应该采用合理的方式培养学生的阅读兴趣，帮助学生形成良好的阅读习惯，同时营造轻松的课堂阅读氛围，让学生有独特的阅读体验，进而真正让孩子们在阅读中自由飞翔。

参考文献：

[1]王爱芳.“情感教学模式”的策略研究[J].青海师专学报，2011（21）.

[2]李长录.情感教学的有效途径[J].甘肃联合大学学报：自然科学版，2012（13）.

[3]杨艾华.注重情感教学 培养学习兴趣[J].科教文汇：下旬刊，2013（05）.

编辑 鲁翠红