深入探析营造轻松高效的语文课堂氛围

王迎红

为了让学生更好地学习，使教师的教学效率得到有效的提高，教师要好好利用课堂45分钟，使学生的学习和能力得到实质性的提高。语文高效课堂的建立要注意把握课堂的气氛，通过气氛的烘托，让学生在学习语文时有更多的体会和感想，帮助学生进行语文的学习。

小学语文教学中教师要考虑到学生因素，关注学生的喜好，关注学生的性格，关注学生的不足，通过对学生有一个更为详尽的了解，就会在进行教学的时候更加的得心应手。教师在教学时，尤其要注意对课堂气氛的把握，要让学生在轻松愉快的氛围下学习，这样也会让学生在学习时更好地进入学习状态中，让学生在无压力的状态下，才能更好地发挥自己的能力，使学习效率得到有效的提高。本文主要阐述了小学语文高效课堂建立的有效措施。

一、情境教学下语文课堂气氛的把握

小学语文教学中，教师为了让学生更快更好地投入语文的学习中，会在语文课堂上进行教学情境的创设，这在一定程度上使语文课堂的气氛变得更加轻松，或是与教师的教学内容更加的相符。

例如，在讲《黄山奇石》这一课时，这篇文章是对自然景观的描写，许多学生都没有见过的，尽管文章描写得很是仔细，语言也是非常精准，但是依然不如视觉效果来的明了。为了让学生更好地感受到文章描写的精练，教师可以通过多媒体，让学生亲自感受一下黄山的风景。通过观看，再去阅读文章，学生就会更好地感受到文章描写的准确，以及各种词语运用的得当，让学生能够在宽松愉快的气氛下，去学习语文，会让学生有一个更好的学习效果。

二、语文课堂的动态教学

传统的语文课堂，学生更多的是被动地学习，学生与教师之间缺乏有效的互动，师生之间交流太少，这也就造成学生和教师之间的距离越来越大，这样不符合新课改的教学要求。而动态课堂的实施，不仅使学生与教师之间的互动增加，也让学生之间的互动明显增加。

例如，在进行《能说会写——讲成功故事》教学时，需要的是學生的表达，教师可以让学生先在小组内讨论什么是成功，然后再让学生说一说自己知道的关于成功的故事，并表达一下自己做过最成功的事情是什么。教师也可以将自己最成功的事情说出来，在相互之间的沟通中，让学生明白什么是正确的价值观、人生观，同时也使课堂气氛更加的活跃和轻松。

总之，课堂气氛的把握，让学生的学习更积极，让教师的教学更有效率，教师和学生都能够在宽松的状态下学习、工作。

编辑 鲁翠红