浅谈小学数学教学中学生自主能力的培养

辜玲

摘 要：教师在教学过程中应该坚持学生的主体地位，以学生为本，培养学生自主探究的能力，充分发挥学生的主观能动性。

关键词：自主能力;激发兴趣;合作学习;任务驱动

数学是一门相对枯燥的科目，尤其对于刚刚入学的小学生来说，接触到这样一门缺乏趣味性的科目，难免会产生抵触心理，所以要激发学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性，就要培养学生自主学习的能力，让学生在主动探究中发现学习的乐趣，提高数学学习的效率。那么，如何在小学数学中培养学生的自主能力呢？

一、充分激發学生的学习兴趣

数学教学和学习要比其他科目的难度更大一些，作为教师就要在教学中多下工夫，探究激发学生兴趣和积极性的有效办法。要激发学生的学习兴趣，教师可以通过以下一些方面进行尝试。比如，教师可以通过营造开放轻松的课堂氛围，引入游戏活动，让学生在玩中学习，寓教于乐，玩乐结合，学生的学习兴趣被激发了，就会主动预习、复习，巩固数学知识，并在兴趣的驱动下主动探究新的知识，这样的学习效果要比教师直接灌输好得多。在教学过程中，教师需要发挥引导辅助的作用，不应该过多控制学生的学习方式及

习惯。

二、采取合作的学习模式

合作学习的学习模式能够显著提高教学效率，提高学生的课堂参与度，现已被广大教师广泛采用。合作教学是一种能够充分调动学生自主性的教学方法，学生在小组合作探究的过程中，可以和小组成员一起，努力完成学习任务，各司其职，依靠自己的力量解决问题，并在探索过程中与同学讨论交流，互相借鉴，整个探索学习的过程都激发了学生的自主性。

三、实行任务驱动教学

学习活动的开展需要有目标驱动，让学生有动力去完成学习任务，在不断征服目标的过程中收获更多知识。任务驱动的教学模式，不仅可以给教师减轻教学负担、提高教学效率，更可以让学生在明确学习目标的指导下自主学习，勇于挑战自己。师生双方的负担都减轻了，可以更加顺利地完成教学任务，建立师生教学和学习的信心，共同构建高效课堂。

如何高效地开展小学数学教学，这一问题值得教育工作者深入研究，在教学过程中培养学生的自主学习能力，不仅可以很好地解决这一问题，对于培养学生良好的学习习惯也有极大的帮助。

参考文献：

[1]刘瑞香.小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力.新课程：小学，2013（06）.

[2]秦卫萍.浅谈小学生自主学习能力的培养[J].学苑教育，2012（21）.

编辑 孙玲娟